杨晓芳
云南省嵩明县县直机关幼儿园
摘要：幼儿学前教育关系到幼儿未来的学习和成长，在这一阶段培养幼儿良好的行为习惯和思维意识将会对他们的未来学习发展产生深远影响，在这样的背景下，人们越来越关注幼儿园学前教育。为了提高幼儿园教学质量，教师逐渐在教学活动中渗透游戏教学，从而有效提高幼儿的注意力和学习热情。对此，本文我们就针对游戏在幼儿园学前教育教学中的应用进行了具体分析。
关键词：游戏；幼儿园；教育教学；运用
由于幼儿园阶段年龄较小，在学习和生活过程中他们非常活泼好动，为了有效的提高教学水平，幼儿教师在教学活动中融入了游戏教学，以期能够在教学过程中更好地激发幼儿的学习兴趣。游戏在幼儿园教育教学中的应用，有效培养了幼儿良好的情感态度，加强了幼儿对相关知识的理解，在教学过程中必须深入分析游戏在幼儿园学前教育中的应用策略，通过不断的创新和优化来促进幼儿全面健康成长，有效提高幼儿教学水平。
一、游戏教学在幼儿园教育中的重要性
在社会发展的过程中人们越来越关注孩子的教育问题，尤其是现今社会独生子女较多，大部分家长从内心都不想让孩子输在起跑线上，因而他们愈发关注幼儿学前教育的发展情况。幼儿园教育是帮助幼儿更好接受未来学习环境和学习方式的重要阶段，能够在教学活动中有效启发幼儿的智慧，对幼儿未来的人格养成造成深远影响。在幼儿教学过程中渗透游戏教学，能够为幼儿营造良好的学习氛围，有效激发幼儿在课堂学习中的学习热情，将教师传授的知识和理念进行吸收和理解。同时，游戏教学法为幼儿创设了多元化的幼儿园学习环境，改变了一成不变的传统教学模式，使幼儿在娱乐过程中更好的进行内在品质的提升，对幼儿综合素质的培养具有不可替代的作用。
二、游戏在幼儿园教育教学中的运用策略
（一）语言教学中游戏的运用
在幼儿园语言教学活动当中，教师要及时更新教学理念，充分突出幼儿的主体学习地位，利用游戏化教学来有效调动幼儿的学习兴趣。在语言教学过程中教师要利用启发式与引导式的教学方式开展教学活动，帮助幼儿在语言教学过程中独立进行思考，通过游戏化教学帮助幼儿更加主动地参与到语言教学活动中，这种教学方式为幼儿提供了更多的游戏参与机会，也有效提高了游戏教学的效率。当前的语言教学过程中，为了帮助幼儿通过语言学习获得语言能力的提升，教师可以利用分组教学的方式开展教学活动，对不同语言的学习内容进行分组针对性教学，帮助幼儿更加积极主动地参与到教学活动中。例如，在“认识五官”的学习过程中，教师要确保学生安全的基础上，在黑板中画出几组人物的面部轮廓，蒙住学生的眼睛，然后指导学生在黑板前通过小组成员的指导填充“五官”。这样的游戏教学形式能够有效培养学生的观察能力和倾听能力，也在一定程度上提高了小组成员的语言表达能力，通过与教学内容的紧密结合，提高了幼儿的学习参与度，增强了语言教学的效果。
（二）美术教学中游戏的运用
幼儿教育当中美术学习是提高幼儿艺术素养的重要途径，对于培养幼儿的审美能力和认知能力具有非常积极的意义。为了有效落实游戏在美术课堂中的应用，提高课程教育的价值，美术教师在开展游戏课程的设计时应降低美术游戏中的条件束缚，利用语言引导帮助幼儿按照自身的思维方式去进行思考和分析，充分发挥幼儿的思维创造力来进行美术作品的创作。例如，在开展“填色”游戏的过程中，教师不要禁锢幼儿的思想和行为，不要在教学过程中过于强调某种物体的具体颜色，只要幼儿能完成填充，都要对他们进行鼓励。如某同学在填充过程中将草地涂成了黄色，他的同桌向老师报告这位同学错了，当教师看完这位同学的作品后要，组织全班同学进行“草地颜色”投票，看看有多少同学认为黄色草地是错误的，之后教师可以带领幼儿在秋季进行草地颜色的观察，幼儿此时果真发现存在黄色的草地。在这种教学过程中类似的课堂设计机会非常之多，教师要鼓励幼儿抓住契机进行思维拓展，为幼儿全面素质培养奠定基础。
（三）体育教学中游戏的运用
在体育游戏教学过程中，教师必须提前检查体育教学环境的安全性，在保障教学安全之后才可以开展教学活动，教师要事先准备好游戏活动的器材，根据教学内容的具体情况来制作一些游戏道具。整个教学活动要与幼儿一同进行完成这些工作，有效激发幼儿参与游戏教学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。教师必须对游戏教学活动进行科学合理的规划与设计，科学的对体育课程运动量进行设定，在充分激发幼儿运动潜力的基础上，避免出现运动过度的现象。不同年龄段的幼儿应设计不同的游戏内容，例如，在打沙包游戏的过程中，年龄稍小的幼儿可以选择一些海绵制作的沙包，而年龄稍长的孩子则可以选择一些重量较大的沙包，在教学活动中增强幼儿的课堂认知，帮助他们了解游戏活动的规则，保障游戏教学活动可以平稳有序的进行。同时在开展完游戏活动后要及时做出评价，对教学过程进行反思和总结，充分调动幼儿在游戏活动中的积极性。
（四）对游戏活动进行延展
在幼儿园教学活动中，幼儿游戏教学的开展应拓展到课堂以外，仅仅依靠有效的课堂教学时间，无法帮助幼儿获得深入的能力提升，只有拓展游戏活动才能保持幼儿教学活动的新鲜感和灵活性。幼儿对有趣的事物都充满新鲜感和想象力，也非常容易受到外界不良因素的影响阻碍成长，教师必须重视幼儿良好行为习惯和道德品质的培养。在游戏教学活动中逐渐渗透德育思想，帮助幼儿逐渐形成优秀的道德品质。例如，在进行“红绿灯”相关知识的学习过程中，教师可以带领幼儿开展户外游戏情景模拟，让幼儿分别扮演交通警察、学生和老年人，使他们在红绿灯的十字路口中进行情景扮演，强化他们对红绿灯知识的理解和认识，幼儿教师给予及时的指导和评价，通过这样的游戏教学活动来帮助幼儿掌握丰富的生活知识，养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康的成长。
综上所述，我国教育教学体制不断改革发展的背景下，教师还要对游戏与教学活动的结合进行不断完善和优化，利用良好的课堂环境激发幼儿的学习兴趣，保障幼儿健康成长。
参考文献：
[1]王兴朵,崔世燕.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].科幻画报,2020(07):201.
[2]潘雯.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代家庭教育,2020(18):63.