范玉琴
宁夏吴忠市盐池县第一中学751500
摘要：人们常说的初中数学信息化教学，就是利用当前的互联网技术与高新技术相结合，在初中数学授课过程中进行应用，充分利用先进的信息技术对数学课堂进行高效的使用，不断完善数学课堂的教学过程，帮助学生找到初中数学的魅力所在，充分调动学生学习的主动性，促进学生思维的快速进步，完善学生的学习兴趣。这样的授课方式，符合名师在线互动教学模式，充分使用信息技术，与常规教学相分离。合理开展双师教学，使学生在课堂中伴随着名师完成知识学习，这也是微课教学模式之一。伴随着初中数学知识精细化的发展，要求课程教学更加细致，你过去传统教学相比较，这样的教学方式可以使学生抓住课余时间，对数学知识进行良好的巩固，也是慕课教学模式的其中一种。
关键词：合理运用互联网；初中数学；课堂教学；优化方法
引言
作为初中数学教师要充分认识互联网带来的机遇和挑战，并充分利用互联网中的多媒体教学、微课教学、翻转课堂教学和网络化教学平台练习来进行初中数学教学全面改革，更好地促进初中数学教学有效发展。
一、互联网在初中数学教学中的应用价值
（一）激发学生的学习兴趣
在初中数学的授课过程中，合理的使用信息技术，可以使学生体会到更加丰富灵动的课堂体验，帮助学生脱离过去的授课方式，打破死记硬背的学习方式。更加主动积极的对学习内容进行探索，激发学生对数学的学习兴趣，帮助学生确立明确的学习效果，最终树立更加科学的学习发展目标，利用科学有效的学习方法，完成课堂中的学习任务，更好的提高自身数学知识的掌握程度。（二）将抽象的数学知识具体化
在过去传统的初中教学过程中，教师常常会采用语言配图的方式，对学生进行数学知识的传授，学生在对知识的理解，记忆过程中，常常会采用死记硬背的方式，这样的学习方式会导致学生无法灵活的理解知识。在现今互联网的发展背景下，合理利用信息技术，可以使原本抽象的数学知识更具体化，使学生达到听觉视觉均直观形象的学习效果，更系统的了解初中数学知识。二、互联网给初中数学教学改革带来的挑战
根据数学的学科特点以及初中生的年龄阶段特点，充分利用互联网教学，是教学过程中所要面临的重大挑战。首先，针对师资力量来看，在教学过程中运用互联网技术，使教师由传统的授课方式进行转变，要求教师不但要具备丰富的教学经验和专业的技术水平，还要具备熟练运用电子化教学设备以及计算机设备的能力，这对于一部分教师来说是一个巨大的技能考验。其次，用学生来看，初中阶段的学生身心发展正处于青春期状态，在这一阶段的学生，常常会被外界的新鲜事物所吸引，最终影响学习效率。但互联网的授课，为学生更好提供一个开放的学习环境，因此就会出现大量的网络信息掺杂其中，当监督不合理时，就会使学生误入歧途，最终大大降低学生的学习效率，还会对学生的身心发展产生影响。
三、合理运用互联网优化初中数学课堂教学
（一）初中数学“慕课教学”
与微课相比较，初中阶段的学生更注重将自己对课本的理解表达出来，因此这就需要一个完善的学习平台，是初中阶段的学生与其他专业人士进行沟通交流，在辩论的学习状态下，表达自身的学习结果，通过他人的想法，来完善自身数学知识的学习，丰富自身思想，所以这就是慕课教学得到了发展。合理的将慕课授课方式引入到初中数学授课过程，就要求教师清楚的了解，老师作为组织群体的引领者，引导学生利用空闲时间，利用通讯软件完成数学知识的慕课学习，使学生在表达的过程中接受他人的知识想法，最终通过完善自身，达到全体学生共同进步的教学目的。（二）利用微课强化重点难点
在互联网的发展下，衍生出一类新型的教学方式，就是微课教学，其教学核心在于微。存在的主要作用是，通过短视频的时间来对一个数学知识内容进行讲解，帮助学生对数学知识进行更好的理解和掌握。所以，教师在实际的授课过程中，可以充分利用微课来完善教学过程中的重难点，使学生从问题的多角度进行思考探究，提高学习效率。比如，在学习勾股定理这一课时，大部分同学只记住了勾股定理的定义，但不清楚勾股定理的由来，因此就需要教师利用微课的方式来对勾股定理进行讲解，对学生进行知识点的巩固和理解，为学生之后的学习和发展奠定更好的知识基础。（三）加强教研活动，提升教师信息技术素养
合理地对互联网进行运用，充分的将专业知识与技能建立其中，这就需要教师对现代化教学技术进行积极的研讨，在研究过程中不断发现互联网与初中数学教学的互通性，最终通过互联网技术来对初中数学课堂进行完善。在这一过程中，就是要不断完善自身专业素养，积极参加各项信息技术培训，增强自身对于多媒体教学技术的掌握程度，合理运用互联网的相关技术，建立互联网+的数学授课教学方式。最需要关注的是，教师个人的思维存在局限性，因此，就需要教师与团队进行不断的沟通，充分调动各教师的优势，最终形成不同的教学方式，促使教师根据不同的状况进行合理的控制，最终达到多元化互联网+的课堂教学方式的产生。
结束语
综上可知，互联网时代的兴起，是初中数学教学教学工作有了更多的发展机遇。互联网技术可以对初中数学教学提供更多的教育资源，帮助学生体会更多的教学内容，完善学生自身的学习兴趣，增进师生间的沟通互动，使学生的学习更加主动，增强初中数学的授课质量。另外，在这一过程，也使得互联网技术得到了前所未有的挑战，各位老师要不断的完善自身的教育理念，达到与时俱进的目的，积极吸收互联网知识，不断完善自身的专业能力，最终通过信息技术来提高自己的课堂质量，帮助学校促进中国初中数学教育事业的持续稳健发展。
参考文献
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