石慧茹
宁夏吴忠市盐池县长城希望小学751500
摘要：我们所讲的网课主要是利用视频和画画进行结合，功夫有现代化特色的一种教学方式。它能够最大程度的让传统教学方式存在的不足问题，得到补充。从有了这种方式之后，他让整个课堂变得更具有针对性以及趣味性，使得实际的教育模式变得更加受欢迎，所以就使得整个课堂变得更加生动有趣。以下对互联网时代小学数学课的微课模式应用进行了探讨，以供参考。
关键词：互联网时代；小学数学课；微课模式；应用分析
引言
通常教师会先梳理教材教学的重难点，备好任务单后开始针对性拍摄短时长视频，以便学生随时观看学习。总的而言，微课模式适用于不同年龄段的学生教学。
一、微课在预习中的有效运用
在学生进行自主的学习过程当中，最重要的一个环节就是课前预习，如果没有实际的课件，预习学生在对所需要学习的数学知识方面无法做出了解，很能够将新的知识和旧的知识进行串联，整个数学课堂的实际学习目标就会变得不确定，整个课程的学习中没有重点和难点之分，学生的学习效率过低，实际的掌握能力也不够强。通过利用互联网这样的小学数学微课教学方式，可以谢学生对数学知识进行一个主动预习，利用微课视频来让学生进行课前预习，不仅能够让他们了解视频内容大致的学习知识点，而且能够让他们对课本的全部单元做出规划，让他们既锻炼了自己的总结能力，而且思维能力也得到改善，对学习单个天线，能够让他们明确学习当中的难点和重点，根据自身的情况去设置学习目标。在正式课堂实际教学开始之前，通过微课的提前预习和学习单的帮助，能够对当堂课程的实际教学内容更快的吸收，对学习单上的重难点，能够更好地进行学习习，所有的注意力全部集中到课堂之上，在整个课堂的学习过程当中，都能够保持高度良好的学习状态。举例来说，在一年级当中的比一比这个课程讲解时，主要的知识点包括长短高矮轻重远近以及多少等，他能够完全渗透到学生的实际生活当中的。教师可以通过这样的内容来录制几分钟的微视频，利用动画或者图片等方式，将整个教学内容完美的呈现在学生面签。通过这样的方式来进行知识点讲述，不仅可以让他们数学思维能力得到一个锻炼，而且在他们自己填写学习模板时，可以对自己实际预习状况做出总结，并且为下节课能够更高效的学习而进行准备。
二、补充课堂，提高教师教学效率
微课的方式是借助了互联网技术，能够反映出教师在实际的课堂上所不能展现的学习内容，而这些内容的补充，可以让学生更快速的理解到学习知识点，所以在教师当前的教学工具当中，微课是最有利的一个辅助工具。
在实际的课堂上，教师所需要讲授的内容不能够仅仅依靠自身语言或者板书，可以借助多媒体的一些软件来对较难解的题目进行展示，语言或者板书不能够让他们更加直接的理解到内容当中所涉及的知识点，通过利用软件可以让整个知识点更容易吸收，花费时间也不会太长，微课是老师讲授重难知识点的一个很好的方式，需要老师在备课之前就提前制作好，在实际课堂恰当的实际进行播放。具体来说，在和位置或者方向相关的内容学习时，传统的教学方式当中，老师直接在黑板上进行绘图，通过这样的方式，学生能够更好地看到位置和图形之间的关系，然而有遇到动态变化的题目，是这些静态的图片是无法让学生理解当中的知识，所以微课能够通过视频的播放，让学生更好地对其进行理解，帮助他们感受到点线面实际运动状况。通过利用这样的方式，让他们对整个空间想象能力得到很好的构建，诸此类的体型在遇到之后就可以有更新的思路去进行变化理解。学生在实际学习当中，他们的理解力和空间想象力得到很好的锻。对老师来讲，他们能够在实际教学内容方面的难度大大降低，实际的教学效率得到提升。
三、课堂教学环节的微课应用
在小学的数学课堂之上，每一节课的主要内容就是章节当中存在的重难点，以及学生所有的疑问，是要利用恰当的方式，让他们能够得到最好的理解，让学生的所有问题得到解决。在传统的课堂上所利用的教学方式，并不能够让学生主动学习的积极性得到激发，教师在课堂上为主体地位，最注重的就是对他们知识点的灌输，而不是对其进行理解。在遇到重难点的问题时，老师往往要求学生死记硬背答案或者解题步骤，没有对这类型的题目进行逻辑分析，这样在学生再一次遇到这种类型的问题时，仍然存在着无法解答的问题。实际课堂上，教师在进行教学开展时，要将提前做好的微课视频，利用多媒体软件在课堂上进行展示，不仅能够将授课内容做到循环的播放，每一位学生都能够更加清晰明白理解，另一方面，也可以通过视频播放观察学生实际的反应和表现。综合来讲，整个课堂上利用微课，可以让整个教学内容得到很好的展示。比如说在对人教版的四年级数学上册《画平行四边形的高》这一章节的内容讲解时，教室不仅能够在威客当中话不规范的平行四边形，而且能够更好地对内容进行讲解，不仅学生可以感受到威客的魅力，而且也能够对数学知识点和最基本的技巧掌握更为熟练。在微课视频进行播放之前，老师可以让学生提出问题，微可播放后期可以让学生们自己的想法得到验证，让他们有主动探究的精神。
结束语
对于小学数学的学习，他就是让学生有更加严密，更加严谨的数学思维。所以教师在利用教学方法和模式上面，一定要用心探索。在当前互联网时代，有着更好的教育方式，如果在教学实际应用之后，能够让学生对数学知识的理解更加便利，可以让学生的实际数学素养得到很好的提升，我们就可以知道微课在未来的学习过程当中有着很好的应用效果。
参考文献
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