孙绍琴
云南省楚雄市紫溪中学
摘要：现阶段，我国教育改革正在如火如荼地开展。在高中语文教学中，创新教学内容以及教学方法可以改变当前的教学现状，填补教学缺失。语文教学中，丰富多彩的学习内容是吸引学生注意力的主要工具，同时也是推动学生素养发展的主要动力。在当前社会中，网络逐渐呈现出了较为明显的教育优势，教师可以利用网络这一工具，将传统文化引入到高中语文课堂中，带给学生新的学习感受，强化学生的综合学习效率。
关键词：高中语文；传统文化；渗入
一、强化情感教育
在高中语文教学中，教师需要落实以人为本的原则，在以学生为主体的前提下，适当地开展传统文化教育。在教学中，教师需要尊重学生的想法以及习惯，不要强行教育，也不要突兀教育，引起适得其反的教学效果。为了有效实现这一目标，在进行传统文化渗透时，教师可以适当地穿插情感教育，以情感为载体，将传统文化输送到学生的心中。
例如，在日常教学中，教师需要加强与学生之间的交流。更加全面、更加深入地了解学生，从而有针对性地为其提供传统文化信息。
综合来说，语文本就是一门情感性比较强的学科。在情感的熏陶下，渗透传统文化，可以取得意想不到的效果，也能够有效丰富学生的情感认知。例如，在讲解《沁园春·长沙》、《雨巷》以及《再别康桥》一类的抒情诗词时，教师就可以基于情感的角度，鼓励学生表达自己的想法，丰富学生的情感认知。之后，教师可以为学生介绍这些诗词的背后信息，加深学生记忆，使之更好地理解传统文化。
二、完善教学流程
在我国的历史长河中，衍生出数之不尽的传统文化宝藏。这些传统文化随着日月更替以及时代的变迁，不断地积累，不断地沉淀。在当代高中语文教学中，将传统文化引入语文课堂是新时代对于教师所提出的新的教学要求。在课堂上，教师需要通过对学生的观察以及分析，掌控学生的学习状态，合理地把传统文化穿插到教学体系中，加强教学流程的完整性及合理性，以此真正发挥传统文化的教育价值，也不会对其造成消极影响。
例如，在讲解《琵琶行并序》时，教师可以先借助多媒体技术为学生播放一首琵琶弹奏的音乐，让学生感受琵琶文化的魅力。之后，可以要求学生在音乐的伴随下朗读文章，体会白居易想要表达的情感，借助这一潜在的渗透方式，吸引学生的注意力，达到有效的文化渗透。
三、拓展学生视野
在渗透传统文化时，语文教师不能过于急躁，而是需要保持平静的态度，结合教学内容合理地穿插传统文化，促使传统文化与教学内容之间可以达到紧密结合的状态，加强教学的协调性。在这一前提下，学生既能够感受到传统文化的熏陶，扩展自己的视野，同时也能够促使传统文化价值的有效增强，使之长远传承。
此外，在传统文化渗透期间，教师需要做好全面的准备工作，将教材内容与传统文化达到有效的衔接。如果教师自身都不理解传统文化，而强行穿插，很容易会影响到学生的原本学习进度，同时也会影响学生的学习状态，会逐渐背离了教学的初衷。在教学期间，教师应注重教学氛围的创设，通过借景抒情、借物抒情的方式，把传统文化引申到课堂教学中，提高教学质量。
四、结合实际生活
在高中阶段，语文是学生需要接触的必修学科，同时也是基础学科。语文教学活动的开展有助于学生核心素养的形成，同时也有助于学生道德品质的发展。在教学中，教师可以通过激励教育，强化学生的探索意识，也可以通过生活教育，培养学生的传统文化认识。
正所谓知识来源于生活但高于生活。在传统文化学习的过程中，教师会发现很多传统文化都是以生活为背景的。所以在传统文化渗透中，教师需要加强与生活之间的联系，以生活为载体，呈现传统文化，让学生更好地理解，更加深入地掌握。
众所周知，中国是一个地大物博的国家，不同地区会衍生出不同的文化以及风俗人情。在传统文化教学中，教师可以结合当地的历史特色，组织学生开展一些实践性的生活活动，借此提高学生的学习体验。如东北地区的秧歌文化、广东地区的美食文化，可以在实践中提升学生感悟，帮助其理解传统文化。活动结束后，教师可以组织学生撰写感想文章，加深记忆，升华效果。
除此之外，在高中语文教学中，教师也应注意合理地开展阅读活动，通过阅读，渗透传统文化。我国很多文化信息都是以文字形式展现的。在教学之余，教师可以定期组织学生开展课外阅读活动，为学生介绍一些传统的文学名著。阅读既能够拓展学生的认知以及视野，同时也有助于传统文化的发展，让传统文化真正地渗透到学生血液中，与之融为一体。
五、结束语
在高中语文课堂上渗透传统文化，可以丰富学生的民族认识，强化学生的学科素养，同时这一行为也是促使我国传统文化长远传承的重要举措。在日常教学中，教师需要将传统文化渗透到学生学习的方方面面，无论是在课堂上，还是在课余时间，教师都可以引导学生了解传统文化，在情感教育的基础上，强化学生认识，加深传统文化在学生学习以及思想上的渗透，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]倪娜.高中语文教学中传统文化的渗透教育研究[J].科学咨询(教育科研)，2018(7):236.
[2]李秀芳.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究，2017(26):17-18.