邓华
青岛市即墨区第一职业中等专业学校
摘要：随着时代的发展，我国的经济水平得到了有效的提升。现阶段，人们对于教育的重视程度越来越高，就目前的教育现状来看，中职英语教学的质量一直都是不容乐观的。造成这一问题的原因是多样化的，学生的基础较差，对于学习缺乏积极性，老师的教育观点传统老旧，这些都是导致教学质量难以提升的原因。本文通过对目前中职院校的情况进行分析，结合了现阶段英语教育的实际情况，对英语教育存在的问题进行了具体化的分析，并且提出了相应的解决措施。
关键词：中职英语；教学现状；改进对策；
引言
随着时代的发展，我国的经济水平有了显著的提高，经济的快速发展使得我国与世界的联系变得更加紧密，英语作为目前国际上的通用语言，受到了人们的广泛关注，我国与世界的紧密联系使得政府对英语的关注程度越来越高。有关的资料显示，英语是目前各个国家之间进行交流的主要语言。在我国英语作为第二外语，在院校的教学中占有重要的地位。中职院校是我国高校的重要组成部分，对中职院校的英语教学水平进行提高非常的重要。然而，现阶段，大部分的中职院校在进行英语教学时，由于中职院校的学生学习英语的兴趣较低，自主学习能力不强，这就给中职英语教师带来了较大的挑战。现阶段我国的中职英语教学中存在的问题还是相对较多的，整体的学习质量较差，如何有效的提升中职英语教学质量是一个重要的问题。
一、中职英语教学中存在的问题分析
1.教学模式简单落后
近年来，我国的新课改的推行落实，当下我国推崇的教学模式是创新教学，但是就目前的教育现状来看，仍然存在部分的中职教师在教学时以填鸭式教学方式为主，没有对英语学习的自主性进行关注，这种教学模式的应用，使得英语课堂的学习氛围较低，学生们很难对英语学习提起兴趣，导致学生们整体的学习效率是相对较差的。
2.学生生源质量不高,英语基础知识薄弱
最近几年来，我国的素质教育程度越来越高，高等院校陆续开始扩招，这对于中职院校的发展是非常不利的。中职院校中的学生整体基础较差，英语学习情况参差不齐，大部分学生对于学习的积极性较差，对于英语学科的学习更是提不起兴趣，很少能够主动去学习。经过对中职院校学生进行调查研究显示，英语学科是最不受欢迎的学科，导致英语学科的教学质量很难得到提升。
3.英语教学重视不足,教学水平难以提升
现阶段我国大部分的中职院校在日常教学过程中，都是具有极强的职业针对性的，中职院校将职业技术的教学作为重点教学工作，忽略了文化课程的教学。文化基础课的提升需要长时间的教学才能够完成，需要的时间基础相对较大，中职院校往往不愿意将这些时间放到基础学科的教学上，导致这些基础学科被忽视。英语学科是这些基础学科中最难提升的学科之一，被大部分中职院校视作为闲科，没有意识到英语教学的重要性是中职院校存在的主要问题。
4.对于教学评价的重视程度较低，激励功效难以发挥
现阶段，影响中职院校英语教学质量的因素还有教学评价存在问题，大部分中职院校都没有建立完善的教学评价体系，仍然将考试成绩和课堂表现作为最重要的考核因素，只有少部分老师注重到了学生们的思维表达能力。校方在进行学生考评时，都是将重点放到了学科知识内容上，没有重视到学生们的实践能力和创新经济上，这也是导致学生们学习兴趣不高的原因。这样的考评方式会导致学生们的学习能力下降，过于关注结果会导致教师无法有效的观察到学生们在学习过程中出现的问题，使得学生们每个学习的过程都是非常单调的，不能充分的发挥出教学的效果，很难有效的提升教学质量。
二、解决中职英语教学相关问题的对策和建议
1.创新教学模式方法,提高英语教学质量
教学课堂过于枯燥 会影响学生们对于英语学习的兴趣，为了有效的调动学生们的课堂积极性，就需要教师不断的创新自己的教学模式，对教学理念进行合理化的完善，除此之外，不同的教师应该制定不同的教学方案，不同的学生学习英语的能力不同，因此，中职院校的教师在进行英语教学时应该根据学生学习能力的不同来制定不同的英语教学方案，从而提高学生学习英语的兴趣，进而有效的提升英语教学的质量。
为了有效的解决课堂枯燥乏味的问题，老师可以开展一些与学习有关的活动内容，可以开展英语故事角色表演等活动。这样的教学模式不仅仅能够提升中职学生们的英语学习效率，老师在日常的备课中，可以准备一些与知识点有关的英语笑话或者是英语故事，用英语讲述一些风土人情，通过叙述以及讲故事的方式来激发学生学习英语的兴趣，在活跃课堂气氛的同时可以提高学生学习英语的兴趣，兴趣是学生提高自主学习能力的关键因素，活跃的课堂氛围是提高学生英语学习能力的重要因素之一。这种灵活性的课堂氛围更易受到中职学生的欢迎，让学生们能够主动去融入到教学当中去，便于提升整体的教学质量。
2.校方要重视英语教学，端正英语教学的态度
随着时代的发展，英语这门语言学科的重要程度越来越高，但是部分中职院校并没有认识到这一点。很多中职院校都存在着对应用基础学科认识不足和问题，中职院校不能过分的重视专业技能上的教学，更需要重视英语课程的教育。很多中职院校都存在着价值观上的问题，学校没有树立良好的思想，导致教师、学生都存在一定的思想问题。在现阶段，为了学生们能够更好的发展，就必须要加强英语学科的教学，让学生们认识到学习英语的好处和优势，能够有效的提升学生们对于英语学习的热情和积极性。中职院校的教学目标应当是培养复合型人才，要求学生们技能掌握专业技能，还能够掌握一定量的基础知识。对于一些老旧的教学设施要进行更换，融合现代化设备进行教学。在此基础上，教师应当设置奖惩制度，对于一些努力学习的学生要进行表扬鼓励，培养良好的课堂氛围。
3.积极做好学生工作
(l)英语教学也算是一门兴趣课堂，只有培养学生们对于英语学习的兴趣，才能够更好的提升英语教学的质量。绝大部分情况下，课堂教学质量差的原因就在于学生们的兴趣较低，对学习过程中的难题不能做到迎难而上，缺乏钻研精神。(2)教师可以结合先进技术来开展第二课堂，以此来充分的调动学生们的兴趣。可以在班级内部开展英语角、英语演讲比赛等活动，充分的调动班级氛围。教师需要根据实际的教学情况来进行择优培训，对于基础好的学生进行深层次的教学，对于一些基础相对薄弱的学生进行补差，减少学生们之间的差距，进而提高课堂的统一性和完整性。
(3)加强职业指导,激发学生的学习积极性
近几年来的教学现状，要求学生们争当课堂主体，积极的融入到课堂中。教师在开展课堂教学时，需要重视职业指导工作的开展，帮助学生们进行自我认知和自我设计，帮助学生明确自身的优点和缺陷，引导学生们未来的发展走向，帮助学生们更好的去融入未来的社会生活和职业道路。
4.健全教学评价体系,增强英语教学实效
部分中职院校并没有建立健全教学评价体系，导致教师的日常工作没有标准，不利于课堂教学的开展。校方要重视教学评价体系的优势，通过评价体系来提升教师的课堂教学质量，通过奖惩制度来提高教师的工作热情。在对学生进行评价时，不能只顾学生们的成绩，需要做到全方位的考虑，尊重每一名学生，引导每一个学生发展自己的特色。
结语
英语是国际制定的官方语言，中职学生学习英语对其未来的发展有很大的帮助，中职院校要重视英语教学，坚持以学生为主的教学体系，为国家培养出更多复合型人才。
参考文献:
[1]李云杰.中职英语教学现状分析及改进策略[J].校园英语(教研版),2012(11).
[2]王冬梅.浅析多元化中职英语课堂教学模式导入措施[J].现代职业教育,2019(4).