田彪
山西省朔州市和丽中学校， 山西 朔州 036002
摘要：随着我国社会经济与教育事业的迅猛发展，英语这门课程也逐渐被重视起来，学习英语在中学阶段是一个非常重要的过程，它对学生今后发展将带来很大的影响。而在初中与高中英语的衔接中，依然存在很多问题需要解决，初中学生所学的是最基础的英语知识，在高中英语的学习过程中却对其各个方面都提出了很高的要求，因此，目前初中英语与高中英语怎样做好衔接与过渡是教育界重点关注的问题。
关键词：不同点；过渡；英语
导言：
目前，英语在初中教学中是一门非常重要的学科。初中学生离开初中英语课堂进入高中英语课堂后，不能很快适应高中英语的教学节奏，导致了英语成绩的下降。因此，在新课程改革的背景下，如何有效地从初中英语学习模式过渡到高中英语学习模式，成为现阶段教师面临的主要问题和讨论话题。接下来就对初中英语教育到高中英语教育的过渡展开详细的探究。
1 高中英语学习与初中英语学习的不同点
1.1 在词汇量以及学习词汇的方法方面
高中英语教学是初中英语教学的进阶，在高中阶段，其英语词汇量要远远超于初中英语的词汇量的，并且要比初中的英语单词更加难记。初中主要强调的是打好英语的基础，而且这个阶段要求学生所需掌握的词汇大约在两千左右，而高中英语的学习是建立在初中掌握语法的基础上进行深入学习，所涉及的词汇大约在四到五千左右，难度提升也比较大，高中英语需要学生学习音标，具备很强的自学能力，并且要对其中每个词汇的每一种用法都要掌握，还要熟悉如何使用该词汇衍生出的词汇及重要短句。
1.2 理解能力及分析句子结构的能力
在初中阶段，大多数的英语知识是理解简单的句子，然而高中的英语学习就需要从初中理解单词为基础转变到对结构复杂的句子、句型的深度探究。所以，在高中的英语学习过程中，一定要充分理解并掌握句子的结构。
1.3 高中英语语法在深度和广度上有更高的要求
初中阶段的英语教学中，所涉及的语法基本都是一些简单的概念，并且在考试中出现语法类的知识点也是比较少的。在进入高中阶段，英语教学中所涉及的语法众多，而且需要深度理解与掌握。这对于刚刚升入高中的学生来讲，一时间要面临众多的英语语法知识点以及语法难点，是一个很大的挑战。
2 实现初中英语教育教学向高中英语教育教学的有效过渡
2.1 实现教学内容的有效过渡
首先，由于初中与高中英语教育的目标不同，进而造成了初中与高中教学的内容以及方式存在较大的差异。因此，做好教学内容的衔接工作十分重要。举个例子，某高中的高一新生在入学之后，英语教师通过笔试、口试等各种形式了解了学生对英语语法以及知识点的掌握情况，同时也对学生既有的英语知识水平有充分的了解，为接下来高中英语课程的教学奠定了坚实的基础。另外，在英语的词汇、句子以及语法等知识点的学习过程中，英语教师必须要采取循序渐进的教学方法，让学生能够在学习中不断的提升自我、充实自我。
第二，在英语的实际教学中，英语老师应该经常了解学生对教学内容的掌握情况。
要知道教师的工作并非只限于课堂教学，还要做好教学反思，进一步确定学生在过渡阶段中学到了哪些，教师的教学目的是否达到最终的效果，有哪些不足需要完善与优化。只有不断反思才能及时发现问题，以及及时优化与解决问题，才能够使得学生与教师在教学中配合默契。
2.2 实现教学方法的有效过渡
从初中英语课程教学模式可以看出，基本上都是按照书本上的内容进行教学，进入高中学习阶段后，教师必须注重教育教学方法的应用，因为这样才能激发学生的学习兴趣。在初中教学向高中教学的转变过程中，应该采用多种教学策略交替使用的办法来充分调动学生的积极性。另外，英语教师还应该采用各种方法来激发学生的求知欲，促进学生自主学习的能力。而且在实际教学中，老师还要将学生的主体地位发挥出来，营造一个良好的学习氛围，将每一个学生的主观能动性激发出来。高中的英语课堂教学过程，并非是枯燥的讲解语法知识与语言知识，以“School Life”一课的教学为例，英语老师要采用创新式教育，在课堂开始之前，可以先让学生用英文进行自我介绍，同时还可以与其他同学进行交流。老师要知道课堂的主体是学生，要以学生为本，鼓励学生到讲台上说出自己对新学期和高中阶段学习的理解，以及自己理想中的高中阶段学习是什么样的。教师可在学生讲完之后与其互动，调节传统高中英语沉闷的课堂氛围，使学生的教学过程更加主动，也可体会到新阶段英语学习的乐趣。
2.3 实现学生方面的有效过渡
一方面，学生要科学运用时间，做好入学准备。大多数学生表示在中考结束后要彻底放松一下，因此在中考后至高中开学前的两个月时间内学生并不重视知识学习。这则导致学生在高一入学时，对初中阶段所学的英语知识记忆模糊，难以在短时间内很快适应高中英语学习。因此，若要实现初中向高中的有效过渡和衔接，学生要合理安排时间，做好充分的入学准备。初三毕业生在中考结束后，应利用暑假时间坚持英语学习，读课文、背单词，适当预习高一英语学习内容。同时，可根据自身的实际情况，阅读一些难度适宜的英文报纸或杂志，为高中学习奠定良好基础。另一方面，学生要敢于实践、勇于探索、勇于创新。高中是一个全新的起点，学生要树立信心，并相信自己可在努力学习的基础上达到新的高度。
3 结论
英语知识在未来的社会发展中，必然会扮演着更加重要的角色，如果我国国民整体上没有一个良好的英语能力，那就很可能导致我国经济社会的发展面临沟通上的障碍。故做好初高中英语教学的过渡，做到提升学生英语能力的目的，也必将是今后我国英语教学中的重要环节，但愿在相关英语教学工作者的努力下，我国初高中英语教学过程体制会更加完善，英语教师也能在该体制下进行英语教学的无缝衔接。
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