李玉栋
青海省西宁市第十一中学 810000
摘要：在对学生进行教育教学的过程中，除了关注其文化课的教育也应关注他们身体素质方面的教育，使之能得到全方面的发展，让其成为一个德、智、体、美、劳全面发展的高素质型人才。
关键词：阳光体育；教学策略；研究；
引言：关于如何开展阳光体育教育，让学生能更好的走上操场，进行活动，是教师应予以思考的关键。体育教学可以促进学生们的智力开发，加强学生们的身体素质，提升健康水平，培养学生们团结合作的意识。教师在进行课堂教育时应打造新课程标准下的“阳光体育”教学，让体育课能更高效的提升学生们的体能。
一、关于开展阳光体育中存在的问题
（一）体育设施不足
体育运动与教学的展开，离不开体育场馆的设施建设，由于学校不重视课程的开展，在教学设施方面一直存在着不足的情况。场地设施也存在着明显的缺乏，如，田径场地与体育馆，在某些学校内存在的便不多，不足以让课程进行顺利的开展。学校也不能根据目前时代发展的需要，去进行网球场、游泳馆等设施的建设，以此来紧跟时代发展脚步，对其喜爱的活动进行有针对性的开展。目前学校对于场馆的建设不利于教学的开展，影响了阳光体育的实施。
（二）对体育教学重视程度不够
学校只关注对学生文化课的教育，忽视对其进行全面的教育与发展，将体育教育放在了可有可无的位置上，这不利于学生的身心健康发展。目前学校的教育有些还使用陈旧的体育教材，无法根据学生的兴趣与需求进行有效的更改，开设有针对性的课程，无法满足学生对于体育的需求，不利于阳光体育的开展与建设。
（三）体育师资力量短缺
阳光体育的教学与开展离不开高素质有能力的教师，教师的教学能力与教学方式都对教学的开展起着决定性的作用。但目前学校内的骨干教师都以青年为主，他们在一定程度上教学经验的不足，直接影响着课程的教学质量。这是不利于阳光体育开展的，要多对其进行有针对性的专业培训，提高他们的教学能力与教学水平，通过提高教师的薪资待遇，以招揽更多的优秀人才，以此确保阳光体育的顺利进行。
（四）体育文化氛围较差
阳光体育的开展离不开良好的文化氛围，学校只有为学生营造良好的氛围才能使其真正的热爱体育，但在进行教学活动中，学校往往只注重文化课程的开展，而忽视体育教学，在整体的氛围上没有进行良好的融入，使之在教学活动中缺少良好的氛围，让其不能感受到运动所带来的魅力，导致阳光体育活动不能在校内进行有效的开展。
二、阳光体育课程开展对策
（一）多渠道增加体育经费的投入，改善体育设施
对于阳光体育的开展，校方要加大对其的重视程度，对校内的设施要加强建设，并通过多种渠道增加经费的投入，以此来对学生进行更加良好的教育。例如：可以积极寻求政府的帮助，寻求教育拨款，或是通过社会单位赞助的方式对体育馆设施进行合理的建设。学校应合理的去考虑自身条件，对已经拥有的场地进行合理的开发与运用，积极的去对现有的设施进行保养，使之能更好的发挥效果。还可以让学生自备器材，通过学校与其共同努力来进行建设，让阳光体育得以有效的开展[1]。若校方无法对场馆进行有效的建设，还可以与其他行政部门或场馆之间进行合作，以较少的资金让学生拥有较好的活动场地，让公共场馆以优惠的价格面向学生进行开放，让学生得到更多的运动场地与运动机会，使之能接收到更良好的教育，让其拥有良好的身体素质，为其日后的学习与生活打下良好的基础。
（二）重视体育，提高体育教学质量
教师在教学的过程中应对教学任务予以重视，通过正确的方式方法，注重培养学生自愿自觉的去进行活动，让学生真正的爱上运动，对活动充满兴趣，只有通过这种方式才能有效的完成阳光体育的教学活动。培养学生参加体育竞赛的积极性，让学生在“参与”中掌握学习方法，有效的锻炼与培养学生的体能。在课程的开展过程中也应当注重教学按时足量地开展，以国家规定对课程进行展开，禁止任何人以任何形式对课程的占用，保证学生能进行充足的训练[2]。在开展课程的过程中，教师也应注重到对教材内容进行有效的整合，使之适应时代的发展，让其受到学生们的喜爱，通过使之受到欢迎，让其能够进行自主学习、高效学习，以此培养他们的学习兴趣，使其在享受乐趣的过程中，明白运动的魅力所在。
（三）完善体育教师师资队伍
教师是课程开展的关键所在，对阳光体育的实施有着决定性的作用。目前，学校应按照国家规定，对课程配备充足的教师，减轻教师的工作量，以保证其对课程的教学质量。在学校对教师的筛选过程中，应关注到他们的个人素质与文化水平，多选用高学历的体育教师。每年都应面向社会去招聘高学历的教师，为课程的教学注入新的活力。同时应对教师予以及时的培训与指导，使其在教学过程中能及时的跟上时代的发展，对学生们目前所喜爱的体育运动有了解又掌握，以此达到有针对性的教学[3]。与此同时，为了保证教师对教学充满激情，也应适当的引入合适的考评条件，如：对体育教师的工作量予以计算，在职称评级上与专业技术教师享有同等的条件与待遇。只有提前保证了教师的待遇，才能让更多更优秀的人才参与到教育教学的事业中来，使教学质量得到真正的、有效的提高，此次来完成阳光体育的教学目的。
（四）营造良好的校园体育文化氛围
体育活动与课程的开展离不开良好的氛围，教师要注重对校内氛围的营造，积极的开展活动。可以通过校园内的宣传栏、互联网平台等，对学生宣传体育活动的重要性。还可以通过组织其进行竞赛，使教师在进行活动的开展过程中开展课程，让学生在参加活动的过程中能拥有更为良好的身体素质。
例如：可以开展篮球运动，让学生们自发的组队进行篮球比赛。让其在游戏中感受体育的魅力。教师也应注意在篮球游戏开展过程中对规则的强调，如强调必要的篮球规则，在其运球带球的过程中，若有人违反规则，教师要公平公正的对学生进行判罚。教师在教学中这样做能让其在进行游戏的过程中，培养他们的体育精神，让其明白纪律的重要性，使其拥有集体主义精神，培养他们的核心素养。
在对其进行教育与教学的过程中，要注重以人为本的教育理念，通过有针对性的教学，让学生爱上体育，使教师的课堂高效化。让学生在进行体育活动的过程中能更好的掌握运动技能，学习团队合作的精神，增强自身的身体素质，让学生在未来的学习生活中能有更好的表现。
结束语：
学校要注重培养学生参加阳光体育的习惯，要主动对活动有所了解与认知，从问题的根本上认识到运动对其成长的重要性，加大设施的建设与活动的宣传，从思想上引导其认识到锻炼的重要性与必要性，让其养成参加锻炼的习惯。在课程安排的过程中，要加强对其的重视程度，要摒弃曾经的老旧的思维模式，以新方式、新方法对过去的陈旧的模式做出有效的调整，保证其每天的运动量。对其进行锻炼的器材与设施应加以完善，通过合理的运用，让其能在家里也可以进行良好的锻炼，保证其完成每一天的活动量。加强教师综合素质的提升，使之能明白阳光体育进行的关键，通过以身作则的方式对学生进行有效的宣传，让其能积极的参与到运动当中去，让其能掌握更多的运动方法，以此吸引更多的学生参与，完成阳光体育的教学教育任务。
参考文献
[1]姚春宏,易鹏.体育文化视域下的高校“阳光体育运动”探析——以武汉高校为例[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2019,3206:139-144.
[2]何淑靖.再议“阳光体育”[J].体育科技文献通报,2019,2701:140-141+152.
[3]韩松.“阳光体育运动”对学生体质健康的影响研究[J].当代体育科技,2019,920:14-15.