王红霞
宁夏吴忠市盐池县长城希望小学，751500
摘要：在小学时期，英语是一门十分重要的学科，英语与语文、数学占据着同样重要的地位。但大部分小学生学习英语比较困难，对于英语词汇的理解、发音等都无法达到教育标准。小学生不能更好的掌握英语词汇和句子，也无法用英语进行日常交流。所以，我们需要对小学英语教学进行研究，找出最适合小学生学习的一套方案。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战提出了一些建议，以供参考。
关键词：新时期小学英语；教学特点；小学英语课；面临的挑战
引言
在对小学时期英语教学的研究之后，我们可以发现小学英语的教学面临着一系列的问题：教学质量问题、学生观念问题、教师专业度、教学方法问题等等。这些都对小学生学习英语起着决定性作用。在进行教学时，老师没有考虑过学生的想法，只进行机械式的课程，这大大降低了学生对学习英语的兴趣。并且无法对学生的个人素养进行培育。所以，老师应该结合学生内心的想法对教学的方式做出改变，对教学方式进行创新，以达到让学生全面发展的目的。
一、新形势下小学英语教学呈现的新特征分析
（一）教学内容与生活的联系紧密度更高
教育部门对小学英语的教学有了明确规定，要求在对学生传授知识的同时，更要对学生全方面进行提升。所以教师应该按照标准，调整教学模式，让学生能够在英语课堂上得到全面的发展。要想更好的对学生进行教育，就要激发学生学习的兴趣。老师可以将英语与生活结合起来，不再是单纯的传授知识，而是让学生在实践中进行学习，并结合教育部门的要求做出改变，去了解每一个学生的家庭情况和性格特点，对待不同学学生就运用不同的教育方式，对自己教育的思路进行梳理，让学生能够感受到老师的关心，提升学生对英语的兴趣。
（二）教学方式也更加灵活多样
在面对新的课程标准时，越来越多的小学教师对自己教学的方式做出了改变，在对自己的教学方式实践时，老师会发现其中的不足，究其原因就是因为学生每个人都是不同的，家庭条件生活环境都会或多或少对学生造成影响，导致学生各方面能力也会有所不同，肯定会出现有的学生学习很好有的学生学习很差的情况，面多这种情况时，老师要制定相对应的对策来帮助学生解决问题，来让学生学起来更加有动力，有利于对学生的综合素质进行提升。
二、小学英语教学面临的挑战
（一）教科书资源的开发与利用方面面临的挑战
由于教育部门颁布了新的教学目标，那么教科书也就需要进行更新换代，这样才能对学生进行准确的教学。可是当下大部分教科书都是基于传统的教学标准进行制定的，书的内容也都是比较枯燥乏味的，且有些知识还会出现不准确甚至错误的情况。这就表现出了现在的教科书资源比较传统，不利于学生的全面发展，无法完成教育部门对教师布置的任务。
（二）小学英语教师教学能力亟需提高
在很久之前，小学阶段并没有英语这门课程，当时最重要的就是语文和数学。所以，现在很多英语教师经验并不丰富，教学水平可能并不高，老师自己的知识水平具有局限性，教学的内容不具有准确性。在一些农村的小学中，英语老师不受重用，也没有经受过专业的培训，大部分都是让一些稍微了解英语的其他科目老师代替教学，这点对小学生英语的学习又很大的危害。
三、小学英语教学问题的解决方法
（一）为教学相对薄弱地区的英语教师提供必要的培训
我们当下并不能更好的将教育的资源分配到一些比较缺乏的地方，我们可以对这些有困难的地方的教师进行专业的培训。分配一些资历比较深的英语老师去这些有困难的地方，将这些地方的英语老师集中到一起进行培训，让这些老师快速的提升自己，拓宽自己的知识面，让自己成为学生们可以信任的英语老师。
（二）培养学习全面的听、说、读、写能力
当下英语的教学就是对词汇的理解的教学，并不注重学生的写作能力和阅读理解能力，这种情况致使小学生进入初中后更不上进度，与其他学生拉下进度。所以，在小学阶段就应该注重学生阅读写作的能力，使学生能够进行全方面的提升。
（三）树立正确教学理念
总的来说，教师一定要明确教育部门对教师教学的要求，明确自己教学的目标，制定出一套有效的教学方案。老师要对现阶段小学生的心理特征进行一定程度的了解，尽量做到从学生这一方面看待问题，从而制定出最符合学生心理的、能够真实有效对学生进行提升的计划。在教育的过程中，老师要仔细观察学生对英语的喜爱程度。英语是一门学习起来比较困难的学科，但是如果学生能够对英语这一课程产生兴趣，那么学生学起来就会更加容易。在学习那些复杂的语法、各种各样的句式、时态时，老师应该把教学的思路梳理好，通过进行有趣的游戏等活动，让学生参与进来，游戏要以英语的某方面知识作为主体，进行过程中都得使用英语交流，这样才能让学生得到培养。（四）提供学生实践的舞台
我们都知道英语与汉语有着相似之处，又有着很多不同之处，所以，为了学生能够更精准的学习英语，就应该多多进行口语训练，为学生制造口语交流的机会。
结束语
在新课标的要求之下，通过不断创新教学方法、明确教学目标、提高学生的学习兴趣、丰富教学活动等教学手段来提高小学英语课堂的有趣性，不断激发学生学习英语的主观能动性。于此同时，学生家长也要充分配合老师，放学后指导学生完成课后家庭作业，通过家长和老师一起努力“双管齐下”，为提高小学生英语水平和创造高效课堂奠定基础。
参考文献
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