李泉震
徐州机电技师学院 江苏徐州 221000
摘要：现代信息技术为中职院校班主任开展班级管理工作提供了新武器，微信、校讯通、思维导图等成了中职班主任实施班级管理的“得力助手”，提高了中职班主任班级管理工作的有效性。为了顺应班级管理信息化发展趋势，建立智慧型班级，中职院校班主任必须充分认识现代信息技术在班级管理中的积极作用，并将其引入班级管理，优化管理效能。
关键词：中职院校；班主任；信息化管理；班级管理效能
引言
班级管理事实上属于一门动态发展、持续变化、持续更新的艺术，中职院校班主任若想牢牢地把握住这门艺术，那么就务必要在班级管理工作中不断与时俱进、敢于创新。随着信息技术与教育的融合发展，班级管理工作也逐渐步入到了一个崭新的领域和阶段。为了能够更加有效地建构智慧型的班级，以便于推进艺术化班级管理，中职院校班主任就必须充分了解现代信息技术在班级管理工作中的积极作用，同时也要有效结合传统班级管理模式，积极采用多种手段将现代信息技术更好地应用在中职班级管理中，以便能够最大限度地提高班级管理效能。
1信息技术在中职班级管理中的积极作用
将现代信息技术有效地引入进班级管理之中，能够最大限度地优化班级管理工作，同时还有利于更好地提高班级管理工作的效率和质量。具体作用如下：
1.1信息管理系统化
信息技术的有效应用能够促使班级管理信息、学生档案等信息更加系统化、具体化，同时还有利于保证某些信息的及时更新，这在一定程度上为班主任的信息管理工作带来了不小的便利性，班主任也可以及时根据需要进行档案信息的搜索，为班主任能够及时有效地管理工作提供便捷。
1.2优化班会活动形式
信息技术的有效应用能够最大限度地优化班会活动形式，它往往能够集合声像并茂、情景交融的特点为学生最大限度得呈现生动、形象且逼真的教学情境，给予学生视觉和听觉上的双重刺激，有效地激发学生参与班会的积极性和主动性，同时也进一步丰富了班会活动的内容，确保能够及时有效地补充班会信息，这在一定程度上相较于讲式模式而言，更加利于中职院校的班级管理。
1.3丰富沟通方式
信息技术的有效应用能够最大限度地丰富班主任与家长、学生的沟通方式，这在一定程度上不但有利于保障双方沟通的及时性，而且也有利于保障双方沟通的隐秘性。信息技术丰富了多向交流的渠道，它能够有效地将学生家长引入到班级管理之中，进而最大程度得丰富班级管理的主体，不断提高班级管理的有效性和实效性。
2中职院校班主任信息化班级管理对策探析
2.1电子录入班级多项信息，建立电子档案
为了更加方便教师对信息的保留和利用，教师可以尝试利用word、excel等office工具有效地建立班级学生和学生家长的基本信息，并尽可能地将班级多项工作电子数据化，例如：班级管理过程中的奖惩、学生日常行为记录、考勤记录、家访记录、成绩统计等这些信息都必须完整地纳入电子档案之中，并保证随时对其进行必要的更新和记录。
班主任理应将班级活动内的多项内容和学生参与的活动过程、活动情况等及时地进行摄像记录，而后再将其统一生成电子信息，如此一来，既能够保障数据的永久保留，又能够有效地丰富电子档案内容。为了能够进一步确保电子档案中的信息内容具备一定的时效性，教师务必要对电子档案中的信息进行定期的查验和核对。以最大限度地防止电子信息因电脑格式化而丢失，教师理应在网上云盘内存有备份，并且还要有效地利用U盘对数据进行及时的保存，以避免数据的丢失或损坏，最大限度地确保电子档案的信息安全。
2.2开展特色班级班会活动，变化班会形式
班会课既是学生参与班会活动最直接、最常见的一种形式，又是中职院校班主任开展道德教育、思想教育的重要途径。为了能够从根本处顺利改变传统班会课的说讲模式，最大限度地激发学生参与班会活动的积极性和主动性，促进中职院校班主任教育的有效性发展，班主任可以尝试利用信息技术实现班会形式的创新和班会内容的更新。在班会形式上，班主任可以巧妙地利用情景创设法，充分发挥信息技术声、形、光、画的作用，继而为学生有效地展示与班会主题内容息息相关的PPT、动画、视频等，让学生在声像并茂的情境之中逐渐体验到视听两方面的双向冲击，从而有效地聚集学生的注意力。例如：在开展生命教育的过程中，班主任可以通过为学生播放“抗疫之战”的纪录片，潜移默化地将学生“带回”到疫情爆发的时期，借助视频和声音的情景渲染，为学生提供从心到身的巨大视听震撼和视听效果，在充分引发学生情感共鸣的同时给予学生内心极大的触动感和冲击力，这种方式远比“苦口婆心”的说教更加具有实际效果。在班会内容方面，班主任可以尝试利用信息技术出色的搜索和汇总功能，及时有效地将与班会主题相关的社会热点话题、时事政治等信息引入，如此一来，才有利于不断拓宽学生的视野，提升班会教育的说服力，同时也能够在一定程度上促进班会活动的有效展开。
2.3建立家长联系通信平台，推进家校协作
信息技术的出现一定程度上讲，成功的架起了班主任和学生家长之间的沟通桥梁，信息技术利用多种形式实现了学生家长与班主任之间的零距离沟通。首先班主任可以通过网络飞信将简单地信息以短信的方式传递给家长，以保证家长能够随时配合学校的工作开展。其次，班主任可以选用微信、QQ等软件成立家长微信群或QQ群，以便于和群里的家长保持实时的联络、互动。班主任可以定期利用微信公众号或分享各种网页信息到家长群中，保证家长能够第一时间获取到教育的最新信息，班主任可以借用这种方式来逐渐树立家长地正确教育理念和教育方式，班主任还可以将学生在校园中的日常行为表现等上传至互动群内，让家长能够及时地了解到学生的学习情况。这种方式能够加深家长对教育的正确认知，促使家长能够积极、主动地参与进学校教育工作中。此外，班主任还可以通过线上通信平台与学生进行面对面的单独沟通、交流，以便于班主任能够及时有效地解决学生在学习生活中的困惑，并第一时间为其进行身心的正确疏导，以保证班级管理工作的有序展开，同时这种方式也有利于拉近师生间的关系。
结语
综上所述，信息化的出现是时代发展和教育发展的必然趋势，中职院校班主任理应充分地认识并了解信息技术在教育管理工作中的重要性，同时也要在教学实践中不断探索班级管理这门艺术，在引入信息化手段的基础上，有效地构建智慧型课堂，更好地落实班级管理工作。
参考文献
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[2] 何英甜.移动互联网下的中职班主任工作创新方法[J]. 中国新通信. 2019(18)
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