李阳
音德尔第七小学 137600
摘要：小学班主任工作不仅关系到班级管理水平的提升，还关系到小学教育事业发展及学生的全面发展，这也使得小学班主任工作一直备受关注及重视，故不断提高小学班主任工作质量及效率势在必行。“以爱教学”是新课改下的一种教学理念，与“以学生为主”教学原则及“素质教育”要求相符。因此，基于“以爱教学”开展小学班主任工作，不仅能够提高班级管理水平，还能够促进小学教育教学的发展。
关键词：小学班主任；以爱教学；班级管理；工作总结
班级管理是班主任的主要工作内容，高效的班级管理工作不仅能够为学生营造良好的学习环境，还能够提高教育水平，使得教育教学得到发展。很多文献显示，将“以爱教学”理念贯彻和落实到具体的小学班主任工作中，能够在提高班级管理水平的同时，提高小学教学质量，更对学生健康成长及全面发展起到积极作用，所以基于“以爱教学”开展小学班主任工作是非常必要和重要的。对此，本文根据相关文献及工作经验，对以爱教学——小学班主任工作进行了总结和分析，希望对实际的班主任工作起到积极作用。
1“以爱教学”对班主任工作的重要性
首先，符合“以学生为主”教学原则和“素质教育”要求。新课改下要求各学科老师都必须将课堂归还给学生，以实现学生主体地位的同时，强化学生的自主学习能力，同时还为学生营造公平公正的学习环境。其次，能够提高学生学习质量及效率。众所周知，以爱教学的前提和基础就是先尊重学生，以平等的身份去对待学生，让学生在老师的关爱和平等对待下喜欢上学习，从而激发学生兴趣和积极性，使得学生积极主动提升自己的学习质量及效率[1]。再次，能够促进学生健康成长及全面发展。班主任及老师的关爱会帮助学生找回学习的自信心，同时还会缓解学生的心理压力及精神压力等，使得学生拥有轻松愉快的心态去学习和应用各种知识，这对于小学生的健康成长及全面发展来说都是非常有利的。最后，能够促进小学教育事业发展。以爱教学是一种教学理念，符合新课改教育教学要求，故贯彻和落实于小学班主任班级管理工作中，能够为学生营造良好的学习氛围，从而打造高效课堂，提高教学质量，最终促进教学发展。
2基于“以爱教学”的小学班主任工作方法
2.1班主任要以身作则，树立好榜样
作为小学班主任，不仅要做好自己的学科教学工作，还需要以身作则，在日常生活中做到“尊重前辈和爱护幼小”，让小学生在班主任身上学习如何尊老爱幼等传统美德[2]。此外，还需要保持积极向上的工作态度，让学生在潜移默化过程中学习积极乐观的精神。当然还需要用平易近人的语言与学生交流，让学生学会与别人和平相处。
2.2坚持“学生为主”原则
班主任不能盲目性根据自己的经验进行班级管理，而是要根据学生实际制定和完善班级管理制度，并留取时间及空间给学生参与班级管理，既实现了学生主体地位，又完善了班级管理体系，更提高了班级管理工作质量及效率。还需要在坚持“公平、公正和公开”的班委选拔原则基础上，鼓励小学生积极参选各种班委，让更多学生参与到班级管理活动中来，使得学生在文化知识水平提升的同时，得到综合能力的锻炼。
2.3构建和谐师生关系
首先，要重视师生关系，积极与其他科任老师沟通，以制定有效管理措施，并帮助各科任老师构建良好师生关系；其次，要与小学生沟通，以了解学生学习情况、生活环境等，然后制定针对性班级管理方法；最后，在课外，班主任要与学生亲近，并尽量帮助学生解决学习及生活上的问题，与学生形成朋友关系。此外，还需要与学生家长进行沟通，以联合家长提高家庭教育水平，促进学生身心健康及全面发展[2-3]。
2.4完善和创新班级管理模式
首先，不能停留在老师是课堂主体的观念上，而是要转移到学生才是主体的观念上，积极与学生联合，共同管理班级；其次，善于利用现代先进技术来优化班级管理系统，例如利用计算机信息技术构建班级管理信息系统，以随时更新和了解学生各种信息；最后，根据学生实际、班级管理需要等完善班级管理制度，并配套相应的奖罚机制、卫生制度、选拔制度等，以提高班级管理质量[3]。
结语
总之，班主任的工作质量及效率直接影响整个班级管理水平提升、学生全面发展及小学教育发展。所以作为小学班主任的我们，不仅要提升自己的教学专业水准，还需要根据学生实际及班级管理需要，不断创新和完善班级管理措施及方法，以进一步提高班主任工作质量，使得班级管理水平得到有效提升。而“以爱教学”的应用则是优化班主任工作的关键，故引来了很多小学班主任甚至是其他科任老师们的重视。因此，上文基于对“以爱教学”重要性的了解，从班主任要以身作则、坚持“学生为主”原则、构建和谐师生关系等方面分析了具体的小学班主任工作方法。
参考文献
[1]迟丽丽.以爱教学，小学班主任工作总结[J].赢未来,2018,000 (001):P.249-249.
[2]甘美兰.以爱教学,小学班主任工作总结[J].课程教育研究:学法教法研究,2015,(021):197-198.
[3]周思慧.以爱教学——小学班主任工作总结[J].文渊（小学版）,2019,(2):602.