朱胜
山西省大同市天镇县第一中学， 山西 大同 038200
摘要：因计算机技术的蓬勃发展，使计算机更加深入到社会的各个领域当中，计算机早已成为人们生产生活、学习、交流的一种不可或缺的重要工具,同时计机算机推动着我国经济的快速发展。在当下新课程教育理念的盛行下，计算机技术不仅应让高中生学会简单的计算机操作，还应使学生全面掌握计算机的各类软件的使用技巧，使学生在各方面都能够获得学习发展的机会。但是，目前高中计算机课程因受到多种因素的影响仍然存在着这样那样的问题，使计算机教学的效果得不到有效的体现。
关键词：新课程理念；高中计算机课；问题；解决策略
导言：
随着计算机网络技术的普及，计算机和网络已成为人们生产生活中不可或缺的一部分，熟悉并掌握计算机的操作技能，合理利用网络获取信息，已成为新世纪人们必备的才能之一，因此我国将计算机技能培养也列入到新课程理念下的必备课程之一。我国目前在全国高中范围内普及信息技术课程，利用计算机教学来提高学生的综合能力。我国这一行动的执行可以说，要充分利用好学生在学校的学习阶段，通过科学合理的教学安排，使学生正确了解计算机技术知识，并掌握计算机基本的操作技能。因此，在高中学习阶段，计算机课程可分为技术知识与技能操作两个学习阶段，但是，计算机课程不在高考的考试范围内，造成学校对计算机教学的重视程度不够，学生只要技术知识过关就行。并且因受地域经济条件影响，学校对计算机房的投入参差不齐，造成了学生掌握计算机技术知识和操作技能的水平也出现良莠不齐的现象。
1 我国高中计算机课教学存在的问题
1.1 对高中计算机课教学重视程度不够
目前在我国高考制度的影响下，高中学校的教育理念主要以高考考试科目为教学重点，对不参与高考考试的科目关注度不够，并且师资的投入也相对较低。因此也就造成了我国高中计算机教学质量不高的原因。众所周知，青少年学生在高中阶段的学习关系着青少年未来的发展方向，因此，国家在高中阶段在为广大青少年安排了丰富的科目，确保青少年的综合素质能够得到有效的提升。但是，高考的竞争压力巨大，大多数学校为了升学要求，学校为高考考试科目投入的师资和精力占比较大。而计算机技术、音乐、美术等没有考试压力的学科，往往被学校所忽视。这样就对计算机教学造成严重的影响，还有，新课程标准虽然对计算机教学做出了明确的规定，但是到了学校、家长面前，迫于升学压力的作用，家长也对计算机技术完全不重视，从而造成了不管是在学校还是在家里，学生都不能够通过学习来掌握计算机技术的基本知识和操作技能。
1.2 缺乏充足的实践操作
计算机教学讲究的是理论与实际相结合，首先要掌握计算机的相关知识和技术，其次要通过对计算机的反复练习从而达到操作计算机的熟练操作。因此，在整个计算机技术的教学中，教师应尽量减少计算机技术知识的学习，增加计算机实际操作的次数，从而提升学生实际的操作水平。但是，目前我国的计算机教学安排上正好与之相反，一般情况下只有上够了三节计算机技术知识讲座课后才能进行一次计算机实际操作的训练，从而使学生的实际操作能力得不到有效提升，同时这也就是我国学生技能操作水平低的主要原因。
2 新课堂理念下高中计算机课教学问题的解决策略
2.1 明确计算机课堂教学目标
在进行计算机课程教学时第一步就是要明确课堂教学额目标。为此，计算机教师应在教程设计过程中，尽量加一些生动的教学案例，从每位学生掌握的学习知识入手，从而提高教学质量和效率。使广大学生充分认识到计算机操作技术的重要性。例如，在讲解“收发电子邮件”这个课题时，教室提前对学生的知识点掌握情况进行统计分析，由此得知，绝大多数的同学对电子邮件并不陌生，但也基本上处于没有应用过的状态，平时使用计算机时主要还是以上网聊天和查资料为主，对此，教室应引导学生体验电子邮件带来给信息传输带来的便捷性。并且教师首先指导学生注册自己的免费电子邮箱，并对电子邮件的使用基本功能进行讲解，并要求全体同学互留联系方式，引导学生以此作为日常交流信息的一个平台，做到学以致用，并以此来充分调动和鼓励学生学习计算机技术的热情。
2.2 构建高效开放的教学情境
通过创设高效、生动的课堂教学情境，不仅有助于学生学习兴趣的激发，也能够营造出浓郁的教学氛围，且高中生不仅能够将自身才能充分展示出来，也有助于良好学习习惯的培养。例如：在学习Excel表格的制作过程中，为了使学生所掌握的办公软件知识更加充裕，学会在日常生活中利用Excel软件处理一系列的数据，可以模拟教学情境，让学生结合日常生活思考Excel软件为学习生活提供了那些便捷，在学生共同探讨后，在利用PPT软件技术将Excel的各项优点和发展历程播放给大家，让其在教师的科学指导下，对文字处理相关知识产生更透彻的理解与准确掌握，进而获得更理想的教学成果。
2.3 开展丰富多样的教学活动
高中生的实践能力、表现欲望普遍较高，对此，计算机教师应结合学生不同阶段的认知水平，积极组织丰富多样的教学活动，从不同层面引导高中生真正找到学习计算机的价值与乐趣，将其主观能动性充分发挥出来，促进其学习、参与效果与积极性全面提升。同时，还要考虑到，各项教学活动的组织应尽可能贴近学生学习、生活，真正为其提供帮助。例如，可以进行“板报设计大赛”的定期组织，强调要利用所学计算机知识，通过编辑、剪切和填充等技术来制作出独其特色的板报，将高中生的风采充分展现出来。
3 结论
总体来说，高中阶段的计算机教学对学生今后的发展是极其重要的。然而，在新课标理念的正确指导下，学校更要对计算机教学引起足够的重视，引进更多高效的教学方法与教学技术，为课堂教学营造良好的教学氛围。并且，增加上机操作的机会，便于对所学知识进行巩固。只有这样，才能提升学生掌握计算机学习质量，确保高中计算机教学顺利进行下去。
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