孔帅
浙江机电职业技术学院 浙江 杭州 310053
摘要：基于辅导员视角，通过追踪调查分析近几年毕业生的工作情况以及用人单位的反馈，发现职业院校毕业生的质量有待进一步提升。在辅导员工作权责范围内，探究以“三变一举”为核心的职业院校大学生“工匠精神”提升的路径，有较强的现实意义和实操性。
关键词：职业院校；大学生；工匠精神；辅导员
毕业生质量的高低是衡量高校办学水平高低最重要的衡量标准。其中，就业是评价毕业生质量的一项重要指标，通过用人单位对毕业生的评价和毕业生回访调查，发现当前高职院校毕业生最大的欠缺就是以“工匠精神”为核心的综合素养提升。结合辅导员自身工作实际，针对调查分析结果，提出针对辅导员自身的提升“工匠精神”的“三变一举”的提升路径。
一、变自身，做表率
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻。”等等传统古训告诫我们，要想教育好学生“打铁还需自身硬”，只有自己不断的得到提升，给同学们做好表率，在于学生相处的时候才能更好的引导学生。首先，要多读书。辅导员不能扎进事务性工作的泥海中无法自拔，一定要逼迫自己抽出时间来读几本书，哪怕十分钟看几页也好，一来培养每天读书的习惯，二来可以给学生做榜样。其次，要多反思。吾日三省吾身，对每天自己的言行、工作进行不断总结，发现问题及时改正才能有提高，才能让学生看到老师的变化才能服老师才能跟着老师学。最后，要多表达。多跟学生沟通，多跟学生解剖自己，在人格上做一个学生面前的“透明人”。
二、变制度，强氛围
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，作为辅导员，在事关学生管理的各项细则规定的制度上起着重要作用。之所以好多看似很好的制度规定得不到施行、学生厌恶，很大程度上就是因为这些制度不能够贴近育人环境的实际，不仅起不到育人的功效还起到反作用。因此，在涉及管理管理制度的有关细则规定上，首先要深入学生，召开座谈会，广泛听取意见，不能拍脑袋，要做出切实可行有助于广大学生的管理制度。其次，要带头遵守制度。不能因为个人私利，置规章制度于不顾，破坏管理原则，扰乱育人氛围。
经常会有学生说某某按说不应该怎么样，结果还是怎么样，这都说明老师在整体原则把控上没有落实责任，起到监督作用。最后，制度环境是最大的文化环境，要系统的构建好分院制度管理体系。构建“最多跑一次”管理体系，让学生学会照章办事，独立行事，而不是盲目的直接找老师。教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
三、变方法，激活力
“任其事必图其效；欲责其效，必尽其方。”，做任何事情都要注意方式方法，作为辅导员在育人过程中是跟学生接触的“一线作战员”，自身的言行举止、做事方法都会对学生产生深刻的影响，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。因此，辅导员在工作过程中必须注重方式方法，激发学生的活力。首先，调整心态。要辩证的历史的看待学生在学习生活过程中的行为，学生在这个三观逐渐形成、初探做人做事规范的过程中，发生一点所谓的“奇葩”想法和行为是难免的，就如同我们不能奢求婴儿不要尿床一个道理，都是特定年龄特定环境下的必然产物，是不可避免的。有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。其次，要有“三心”，即爱心、耐心、恒心。最好的方法就是用“三心”跟同学们相处，关心他们的学习生活，耐心听他们的倾诉，做好一个倾听者，持续不断的有恒心的跟进他们的成长。
四、举活动，强认知
单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。大学生想要真正获得更长足的长进和提高，必须在团队中多加锻炼才行。各类文体活动、社团组织是大学生团体活动很好的载体和平台。因此，辅导员在日常工作中要加强各类活动的举办，增强大学生的实践能力和认真水平。首先，丰富活动的内容。各类辩论、演讲、文艺汇演、体育等活动的组织都能很好的锻炼学生的组织、策划、协调、执行等多方面的能力，是很好的实践育人、文化育人的方式。其次，加强各类协会、社团的组织成立。根据同们的兴趣爱好建设好协会、社团组织，根据规模的大小、活动举办的多少给予一定的经费资助。让同学们在玩中学、学中玩。最后，要加强活动的宣传。将举办的各类活动通过各类新闻媒介传播出去，增强活动的氛围和激发学生的组织动力，活动结束后也要讲活动的总结和各类先进获奖等人员进行表彰宣传，增强参与同学的荣誉感和自豪感。
本文系浙江机电职业技术学院高等职业教育研究所重点课题“A-0282-19-005 - 职业院校毕业学生质量标准”的研究成果
作者简介：孔帅（1989年—），男，山东临沂人，硕士，现任职于浙江机电职业技术学院，讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育