潘登化
安龙县普坪镇中心小学
摘要：家庭环境和家长的教育水平直接影响着孩子的受教育水平。在整个教育系统中，家长学校是提升家长教育能力的主要场所。目前，在网络迅速发展的环境中，家长学校的开展形式和开展内容越来越丰富，但是，其中也存在着诸多的问题，本文主要针对家长学校建设中存在的问题以及应对措施进行了详细的分析，希望为家长学校的后期建设提供理论支持。
关键词：家长学校；问题；措施
最近几年，均衡的教育模式深受社会各界的广泛关注，建设一家高质量的教育学校是实现教育均衡的主要方式之一。在教育方式中家庭教育是其主要的组成部分，全力打造一家高水平的家长学校平台，提高家长的对其的重视程度和认知，帮助父母了解并掌握相关的家教知识，对提高教育水平发挥着重要的意义。家长学校不仅是提升家庭教育的主要方式，同时也是帮助学校密切联系家长的关键桥梁。进一步提高家长学校的水平，不仅可以帮助家长完善自身的教育方式，提升家长自身综合素养，并且还可以帮助社会、学校、家庭共同参与到学生的教育中来。
一、影响家长学校深建设开展的问题
（一）指导方式单一
由于学校家长的讲课方式相对比较单一。课堂上的讲课方式一般都是采取集体授课的方式，但是参与到其中的家长并不多，这样的授课方式缺乏一定的针对性。因为每一个学生的实际情况都是有所差别的。在进行课堂讲课时依然采用传统的教学模式，教师起着主导作用，并且教师和孩子父母之间的缺乏一定的交流，这样对教学内容开展造成一定的不利影响，同时还有一些家长因为教学方式单一，中途退出课堂[1]。对此，学校可以结合着实际的情况，制定出相应的应对策略，增加教师和家长之间的互动，丰富教师教学内容和教学方式，这样才可以从根本上解决这一问题。
（二）家长的重视度不足
孩子家长对家长教育没有深刻的认识，这会直接家长接受家长教育的积极性和兴趣。从目前的教育方式中可以看出，不仅是家长本身，还是学校，甚至社会对家长教育都缺乏深入的认识，有些孩子父母认为，孩子学习的目的教师提高自己的成绩，这完全是学校的责任，和自己并没有什么关系，他们完全忽略孩子的精神教育，无视自身对孩子的影响，认为学校组织的家长学校只是一种表面形式而已，这足够反应了孩子父母对家长学校的认知不足的问题。
二、家长学校建设的具体对策
（一）提高社会对家长学校重要性的认知
开展家长教育是提高家庭家长教育方式对主要方式之一，这同时也是一项最基础的工作。家庭环境教育是孩子接触教育的起始点，如果没有一个好的家庭环境对孩子未来接受教育是一个不好的开端。
因此，家长和学校都要在承担起责任，提高自身意识，树立科学观念，为孩子树立好榜样的作用，在进行家长学校建设的过程中，学校方面在提升认知的基础上，还要进一步提高学校的教学水平。学校要发挥出监督的职责，确保每一位教师的教学能力；另外，学校不能将家长学校作为响应国家号召的一种形式，必须要脚踏实地的结合每一位学生和家长的实际情况，从根本上将家长学校纳入到学校工作中来。学校还需要加大家长学校的宣传力度，将家长学校的教育工作作为学校教育的重点项目[2]。同时，家长还需要提高对孩子教育的认识，在积极参与到家长学校的活动中来，遇到问题和及时和学校或教师进行沟通，从根本上提升家长学校的建设力度。
（二）建立有效的家长学校管理机制
首先，教育的相关的部门可以进行适当的参与，从中发挥出指导作用，如果仅凭借学校单方的力量是很难见到明显的成效的。因此，教育的相关部门要进行家长干预，制定出教育规范，另外，如果在条件允许的情况下，还可以让教育部的负责人直接进行家长学校的管理工作。其次，加强家长学校工作的监督力度。学校需要建立健全考核机制，对一些问题比较严重的教师予以纠正和更换，对一些表现有比较优秀的教师进行奖励。同时，还可以将教师在家长学校中的工作表现纳入到整体的教师考核中。最后，要制定出教师激励机制，对教师在家长学校工作的优秀变现予以表扬和支持。在进行家长学校的教师评选时，不仅要求他们具有过硬的专业知识和专业修养，还需要得到家长的肯定和认可。总之，家长学校的内在潜力还有待发掘，还需要从不同的方面进行完善。上级领导部门也要加强对其的监督和支持，学校内部要建立健全相关责任制度，教师要提升自身专业水平和专业修养，为家长学校的建设共同努力。
（三）构建多样化和立体化教育指导体系
家长教育其实是一项比较繁琐的教育，与教学相比，其所涉及的范围和内容更加广泛，因此，在工作进行是具有一定的复杂性。总之，家长学校的建设是一项规模较大的教育工程，每一个孩子家长就是其中的组成部分，提升学生的学习成绩，促进孩子身心发展，是他们共同的目标。首先，需要结合着学生的实际情况和家长的特点制定出具体分指导方案，在指导过程中要顾全大局，为最终的目标共同努力[3]。另外，还需要对家长教育进行一定的统筹和规划，并促使家长教育在严格的规划中，逐步得到开展；同时，学校还需要结合家长的实际情况制定出独属的指导方式，最大程度上完善家长学校建设的工作。
结论
家庭环境是对孩子影响最大的地方，是接受教育的起始点，父母又是孩子的第一任启蒙教师。父母的言谈举止都在方方面面影响着自己的孩子，看似一些问题孩子可能不懂，但在无形中都受到了影响；另外更重要的是，要协调好家庭成员中对孩子教育一致性的问题，家庭成员要有相同的教育观，不能一人一个观点，一人一套教育方式。最后，要使学校、社会、家庭三者之间形成一个完善的整体，共同为孩子创造出一个健康的成长和学校的环境。
参考文献：
[1]刘崇平.中小学家长学校建设策略探讨[J].百科论坛电子杂志,2019,(20):448.
[2]周建洋.关于家长学校建设课程化的思考[J].教书育人（校长参考）,2019,(2):61-62.
[3]张成桃.抓好课程建设办好家长学校 实现家校共赢[J].教书育人（校长参考）,2019,(6):58-59.