李军
国防大学政治学院 上海 200082
摘要：红色资源在高等院校思想政治教学中，能够在新时期对大学生的思想政治教育做到进一步的加强和改进，红色资源在教学中发挥重要作用的同时，也面临教学体系不完善、管理机制不健全等诸多问题，针对这些问题、加强红色资源的挖掘开发，拓展红色教育实践途径，对高校思想政治教学具有积极作用。
关键词：红色资源；思想政治；教学策略
引言：红色资源蕴含了中国共产党以及革命先辈的高尚品德，继承了优良传统和民族精神，反映了国家尊严、责任感和使命感，是高校政治教学的宝贵资源，是中国共产党在长期的斗争中逐渐形成和发展起来的精神财富，它包括井冈山精神、西柏坡精神、雷锋精神、载人航天精神等等。在实现民族复兴的历史时期，加强红色资源的教育工作，具有重要的理论与现实意义。
一、红色资源的重要作用
高中以及大学是培养学生思想政治以及道德水平的重要基地，对高等院校的学生的思想教育，通常包括爱国主义、理念信念以及道德情操等内容。红色资源是历史和时代赋予当代青少年的文化宝藏，它继承了绝大部分中华民族的，最先进的优秀传统文化，是中国共产党建党以来最先进文化的汇聚。它包含了坚定的理想和信念以及强烈的爱国主义情怀，还有道德情操等重要的资源。它完美诠释了社会主义意识形态的先进属性，在对高校学生的教育方面具有其他各种教育资源，难以企及的独特性和优越性。是中国共产党在长期的革命斗争中，以及国家改革发展实践中汇集起来的，包含以人为本、艰苦奋斗、勇于创新以及实事求是、无私奉献的革命精神和坚定信念。凭着这些宝贵的精神和信念，中国共产党在不断的成长发展过程中，经受了各种各样的历史和人民的考验，在高校中对红色资源的运用，可以帮助大学生对他们的政治信念以及理想进行塑造和培育，大学生在红色资源教育的帮助下，能够更好的弘扬社会主义道德规范，培养强烈的爱国主义热情，树立自信心、自豪感以及民族自尊心。
二、运用存在的不足
红色之源，作为对高校大学生进行思想政治教育的宝贵资源，各大高校通过对红色资源的利用，将这种宝贵资源通过多种形式，融入思想政治教学之中，让老师和学生积极探索和深入挖掘红色资源所包含的，思想政治教育内容。在过去的教学中，通过实践证明已经取得了较好的成效，然而总体来说，在当代的高校思想政治教学中，对红色资源的利用还存在很多不足之处，缺乏全面性和系统性，使得教学过程面临了很多的困难。要想最大限度的发挥红色资源，对高校大学生思想政治的教育作用，就必须通过红色资源对学生进行科学系统的教学，然而在实际高校教学中，对红色资源的教育利用明显存在着一些问题。
在认识层面，很多高校对红色资源的运用并不是非常重视，而更加看重的是其他学科知识的教学，对思想政治这一门课程的重要性认识不足，其次，在思想政治这门课程的教学上，过于强调理论知识的学习，教学中所表现出来的形式化现象非常严重，然而却对学生的思想政治教育缺乏实践性的教学内容。在当代高校大学生思想政治教育中，单纯的理论灌输教学非常的普遍，而大学生却几乎没有机会通过亲身实践体验的方式，去领会思想政治教学的核心内涵。各种老式陈旧的教学方式，很难受到高校大学生的欢迎，学生对思想政治教学课程长期提不起兴趣，教学效果长期得不到明显的改善，使得高校政治思想教学，并没有取得较为明显的实际效果。
此外，在对红色资源的利用教学中，很多时候只是通过宣传教育等方式来进行教学，却没有对学生开展实体教育，使得大学生对于这部分教学内容不感兴趣，在有机会带学生去参观红色教育基地的时候，形式化又非常严重，学生的整个参观过程也仅仅只是走马观花，并没有对红色教育的本质进行深刻的领会。第三，在对红色资源教学方面，缺乏持续性发展认识，对学生的红色资源教学，往往只在一定的时间和阶段内开展，过了这一段特定的时间和阶段以后，对红色资源的学习也缺乏长远的规划。
在教学实践方面长期缺乏有关红色资源的高效课程安排，对红色资源在理论课程中的开发和利用扩展深度不够，教学内容非常的零散。其次，从事红色资源教学的高校教师，师资力量不足，一线思想政治教师，对于红色资源丰富多样的教学内容认识不够深刻，从而直接导致教学质量难以提升，第三，传统的大学教学中，并没有构建起科学的评价机制，而仅仅只是采用单一的评价体系，这种评价方法缺乏针对性，使得高校的学生思想政治教学很多时候都只是流于形式，难以起到对学生进行监督的作用，所以也就很难发挥对学生思想政治教学的效用。
三、红色资源运用的优化途径
1、纳入完备的教学体系
思想政治这个课程的教学，是对高等院校学生的思想政治进行教学的主要途径，建立完备的教学体系，将红色资源融入其中，这是拓展高校学生政治教学资源的重要方面，也是加强学生思想政治课程教学的重要途径。这要求学生转变传统僵化思维，与时俱进，重视思想政治教学，。这是红色资源在课程教学中的开创性在实践教学中，根据高校的实际情况，来进行红色教育课程教学，创新教学内容，从而真正实现红色资源与思想政治课程教学的统一，二是加强对课程老师的培训，广泛为高校吸收师资人才，从而更加自觉的进行红色资源教学，三是，建立完善的评价机制，保证红色资源教育能够落到实处。
2、深入挖掘，打造经典
在高校政治思想教学中，对红色资料的整合分析，是利用好红色资源的最基本要求，对红色资源的深入挖掘，要求高校教师坚持重点原则，实现具有代表性的红色资源的运用，高校教师必须对红色资源的教学，实现历史性和时代性的统一，充分运用红色资源，明确这个宝贵资源的特点和优势，紧密联系当代社会主义现实，结合民族复兴的伟大梦想，打造具有时代特征的红色经典教育。
3、融入校园文化建设
必须营造生动活泼的，高等学校校园文化红色教育途径，可以通过定期出版与红色资源有关的宣传册和读物，在高等院校中扩大红色文化的影响，拓宽教学途径，根据每个学校的不同地域特征，积极探索红色文化与课程教学的融合渠道，使红色文化成为高等院校文化的一部分，二是丰富高校的各种红色文化活动，在诗歌朗诵的基础上，进行更多活动形式的开创和创新。开展红色专题报告，让高校学生深化对红色文化的感悟，三是通过增加红色雕塑、红色经典的覆盖面，丰富高校的红色景观，最后通过网络媒体电台等网络渠道对红色文化进行宣传，号召学生主动融入红色文化学习。
结束语：
通过上面内容的学习，大家已经了解了红色资源在高等院校思想政治教学中的重要作用，而对于当前高校在运用红色资源进行教学中所存在的不足，可以通过完善高校教学体系，以及对红色资源教学的深入挖掘，加强校园文化中红色文化的宣传教育教学等方式来进行改善和提高，最终将红色资源教育教学，较好的融入当代高校学生的课程教学中去。
参考文献：
[1]董淑萍.红色资源融入高校思想政治教育研究[D].兰州大学,2018.
[2]赖莎莎.红色资源融入高校思想政治教育的路径研究[D].南昌大学,2019.
[3]文欢欢.高校思想政治教育中地方红色文化资源的运用研究[D].江西师范大学,2020.