李淑贤
（广东省惠州市博罗县龙华中学，广东 惠州 516122）
摘要：目前初中英语教学更加注重对学生英语运用能力的培养，为了适应这种新的变化，初中英语教师都在积极展开对听力教学的研究，探索情景创设对提升初中英语听力教学质量的作用，在此基础上提出优化听力教学活动的策略。
关键词：情景创设；初中英语；听力教学；作用
引言：学生学习英语的目的在于生活中更好的应用，所以培养学生的英语听力能力是初中阶段一项重要的教学任务，为了更好地促进此项教学活动的开展，初中英语教师都在积极探索情景创设的听力教学方法。
一、情景创设对于促进初中听力教学的作用分析
1、能够提高课堂教学内容的的丰富性
在初中阶段的英语听力教学中，学生学习面临的最大问题是教学内容的丰富性不足，初中学生在学习过程中，学习兴趣能否得到提升，能否积极参与到教师的教学活动中，与教师课堂教学内容的丰富性有很大关系，借助积极展开情景创设。在情境创设的过程中，教师会将很多生动有趣的教学内容融入到教学活动中来，将当学生从未接触过的英语国家生活中的情景展现在课堂上。由于学生在听力训练中能够接触到更加丰富的教学内容，所以学生会对听力学习产生非常强的求知欲望，这对于促进听力教学有很大帮助。
2、有助于提高课堂教学的生动趣味性
初中阶段学生在英语听力学习过程中，能否积极参与到课堂教学活动中，与课堂教学的生动趣味性有着直接关系，借助情景创设活动的开展，能够使教学的生动性和趣味性能够大大得到增强。因为在听力训练的过程中，为了提高课堂教学质量，教师可以积极借助听力材料内容组织学生展开情景交际方面的对话表演。由于听力材料内容大多生动有趣，所以借助学生的表演，课堂教学氛围会变得非常生动，学生也会对参与此项教学活动产生浓厚的兴趣从而使课堂教学质量和效果得到不断提升。
3、能够加深学生对英语听力的感官体验
在传统的英语听力教学过程中，大多都是借助教师播放录音的方式来进行的，由于这种教学模式下，学生只能借助听力来开展此项学习活动，导致学生的感官体验效果不佳。借助情景创设教学活动的开展，可以很好的解决这一问题。教师可以积极组织学生对课文中的情景，对话内容进行重新编写，并将其创设为英语对话活动，让学生扮演不同的角色，在课堂教学过程中进行表演，利用这种方式来开着英语听力教学，能够使学生的感官体验得到增强，学生不仅能够参与到对课文内容的改写之中，提升自己的英语写作水平，也能借助参与表演活动，使自己的英语表达能力得到提升。同时在表演过程中，还需要学生认真聆听其他同学所提出的问题来展开有针对性的回答，所以学生的英语听力水平也能得到锻炼，由于借助情景创设活动，学生可以在视觉、听觉以及感觉方面加深对英语知识的印象，所以这项教学活动能够取得非常理想的教学效果，学生的英语听力水平也能得到不断提升。
二、情景创设在初中英语听力教学中应用的策略
情景创设能够很好的帮助初中英语教师来开展英语教学活动，为了使此项教学活动取得理想效果，建议教师在听力教学中采取以下策略：
1、积极借助情景创设来开展词汇教学活动
词汇是学生英语听力的基础，在当前初中学生的听力训练中，之所以很多学生无法全面理解听力材料的内容，关键原因在于词汇学习没有取得理想效果，学生不能准确掌握单词的发音。所以这对学生进行听力教学过程中教师要积极借助情境创设来开展词汇教学，以学习与电脑有关的词汇为例，教师就可以借助电脑实物来做好教学情景创设，让学生根据实物来展开提问，教师可以指着电脑的任意部位让学生用英语回答What is this in English？学生可以根据自己所学英语词汇来展开回答，只要教师在教育过程中能够利用好这种方法应当做良好的交际情境就能家住这种方式来做好对学生的英语听力教学，学生就能熟练掌握英语单词的发音。
2、积极组织英语交际活动
为了更好地促进学生英语听力水平的不断提升，教师在教学过程中可以积极组织英语交际活动，借助组织活动来做好教学情景的创设，使每一个学生都有机会参与到此项活动中，为了提高学生的英语听力技能，对学生进行教学的过程中，教师要积极创造条件让学生利用自己所学交际用语来展开情景对话，紧紧围绕学生交际的需要，探讨自己的人生、理想，使学生加深对课文中各项交际英语的认识，当学生借助大量参与此类教学活动，能够熟练掌握常用交际用语，学生就能更加从容的应对英语听力教学。
3、借助多媒体教学设备来做好英语听力教学情景设计
对学生进行听力训练的过程中，因为教师要积极借助多媒体教学设备来做好听力教学情景的设计，多媒体教学设备能够向学生展示丰富多彩，充满趣味性的画面，为了提升学生的英语听力能力，教师可以积极收集与课文内容有关的听力教学视频素材，在课堂上向学生进行展示，让学生借助聆听对视频内容有全面的认识，同时积极组织学生展开配音活动，这对于促进良好听力教学氛围的营造有很大帮助，学生在参与此项教学活动的过程中，学习积极性也能得到不断激发，听力水平也会得到不断提升。
结束语：对初中学生进行英语听力教学过程中，情景创设对于丰富课堂教学内容和提高学生学习兴趣都有很大帮助，所以教师要积极在课堂教学过程中做好教学情景的创设，使学生以更加积极的态度参与到听力训练中，不断提升自己的听力水平。
参考文献
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