金丽珍
（浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：核心素养作为当下比较重要的指导思想，针对小学阶段的教育事业做出了全新的指示。在开展信息技术课教学的过程中，教师需要以核心素养为导向，对具体的课堂组织形式进行创新性拓展。让学生在参与课程学习的过程中形成良好的信息化思维意识，也能够让学生在具体的实践和操作技能上进行夯实，从而保证整个课堂的授课效果更加突出。下面，主要就核心素养支撑下的，小学信息技术课教学活动规范性开展举措进行合理的分析。
关键词：核心素养；小学；信息技术；教学
前言：信息技术是当前社会领域比较全新的技术载体，随着其应用范围越发的广泛，在教育领域所呈现的学科地位也逐渐提升。在开展课程教学的过程中，教师需要重点较强核心素养战略思想的应用，重点培养学生的文化意识，加强情景创建、探究活动组织以及项目驱动法的落实，让学生在学习的过程中能够收获良好的体验，在培养学生形成良好信息化思维意识的同时，也能够助力其形成良好的学科素养。
一、发掘与整合信息技术文化资源
作为教师在实际授课的过程中需要重点培养学生的文化观念，并在此基础上对具体的课程资源进行搜集与整合。从而保证学生在课程学习的过程中，掌握更加丰富的知识面，并以此为支撑让学生形成端正、严谨的学习观念，规范学生的学习态度，全面提高学生在课程领域的综合学习动力。在实施授课的过程中，教师可以就学科本身所具有的文化进行发掘，如信息技术领域的发展和起源，以及在当前社会不同行业中的具体应用，让学生在课程学习的过程中就该技术体系所具有的功能优势，以及具体的应用范围形成更加全面的认识，并积极的对信息技术进行深入探索，丰富学生的生活常识。
二、创设直观生动的联想课堂情景
在实际授课期间教师需要重点培养学生的联想思维，从而满足核心素养的发展需求。并在该目标导向下对具体的授课环境进行创新和优化[1]。让学生能够形成良好的学习意识，激发学生的想象，让学生在直观观察中加深对相关课程内容的理解。
例如，在开展“多彩的图画”教学活动的过程中，则可以借助计算机为学生展示丰富多彩的图画，让学生在观察的过程中就信息技术载体所具有的直观展示功能形成准确的认识。同时，教师也可以借助情景展示的方式就相关的操作工艺和步骤进行直观呈现，让学生可以在观察的过程中掌握相关的技巧。
比如说，在针对“巧用计算器”开展教学的过程中，则可以将计算器的具体操作要领构建成直观的动画，引导学生对其进行自主观察，并在此基础上有效地夯实技能基础，促使学生形成良好的学习习惯。
三、组织开放自主的课堂探究活动
在具体实施授课活动的过程中，作为教师需要在核心素养的引导下对具体的探究教学方式进行创新。积极践行自主合作的学习思想，引导学生就具体的探究活动形式进行创新[2]。让学生在小组的学习条件下，围绕相关的课程内容进行自主探究，从而让学生形成良好的信息化思维意识，也能够全面提高学生在信息技术领域的综合探究水平。
以“制作宣传海报”为例，在组织教学的过程中，则可以引导学生之间根据这一主题有效的进行互动探究，分析在具体制作的过程中需要用到的信息化软件，并针对具体的操作步骤和设计思路进行有效的互动和交流，让学生在参与学习的过程中，通过小组之间的互动交流加深对课程内容的理解。
四、注重任务驱动的项目实践拓展
在针对信息技术课程开展教学活动的过程中，作为教师需要本着核心素养的思想导向重点培养学生的实践能力。在确定具体的教学目标之后，合理地落实任务驱动教学模式[3]。让学生在任务实践和探索的过程中，有效地掌握课程中所包含的基础内容，以及相关的实践操作技能，全面提高学生的信息化素养。
比如说，教师可以本着学科融合的原则设置实践训练任务。引导学生利用信息技术对具体的语文作文进行编辑，让学生在此过程中就具体的拼音技巧加以掌握，同时也能够促使其对字体和格式的调整加以掌握，通过学科的融合培养学生形成良好的创新意识，真正做到学以致用。不仅如此，教师也可以引导学生在日常生活中利用信息技术相关知识和技能进行实践拓展，例如利用计算机在教师节设置电子贺卡，让学生在实操的过程中懂的如何插入艺术字，并对贺卡的具体布局进行规划调整，进而让学生在学科领域的创新素养获得有效的培育。
结论：依前所述，在信息技术课教学实践的过程中，教师需要在核心素养支撑下，对具体的授课活动进行创新，要注重文化资源的全面整合，让学生形成良好的学习观念，同时，也需要通过情境创设、自主探究、项目实践等各项活动的组织和实施，让学生形成良好的学习条件，并在课程参与学习和探究的过程中掌握更加全面和具体的课程知识。
参考文献：
[1]殷永发.核心素养视域下小学信息技术教学的创新实践[J].计算机产品与流通,2020(09):238.
[2]刘志强.小学生信息技术学科核心素养的培养策略[J].福建电脑,2020,36(06):162-163.
[3]籍承艳.小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):227.