姜艳娟
黑龙江省齐齐哈尔市克东县第四中学 164800
常言道：教育无小事，处处是教育。学校的工作主要是围绕学生们开展的各方面的工作---教育教学、政治思想教育等等，这些工作的开展都离不开班主任。班主任是学校政令的传递者，是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者；班主任更是每个学生身心健康成长的导师。班主任在工作中，既要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，也要兼顾不同的学生的个体情况。在此，我想谈谈我的班主任工作收获的点滴体会。
一、热爱本职工作，恪守职业道德。
班主任的工作是对有思想，有灵魂的人的工作，无法用量度单位来计量，也不可能时刻地监督。这就要求班主任自身应具备良好的职业道德修养，具备对本职工作高度的自觉自律和事业的严谨性。班主任对道德责任感要求越强，就越能体现其敬业的崇高境界，这些都会对学生在学习和生活中产生潜移默化的影响。所以我像所有的老师们一样，靠良好的职业道德修养去树立形象、提升教育教学的质量、感召社会、影响学生。
二、不断学习政治、业务知识，提升自身各方面的能力。
古语有云：“亲其师，信其道”。班主任良好的德才学识和正确的情感人格，对中学生的心灵来说，是最直接最有效的雨露和阳光。班主任不但是学生们授业解惑者，也要做学生的思想的引领者。班主任要教会学生去生活、教会学生去做人、教会学生去学习，组织学生开展各种各样有意的活动。时代在变，知识在变。班主任的思想和知识也要与时俱进，这就要求我不断地学习、获取新知识，不断为自己充电。只有不断的完善自我，丰富自己，才能不被学生说：“你out了”。首先，要有先进的思想政治觉悟，用坚定正确的政治观点去影响学生、教育学生，在是非面前，要有清晰而正确的态度。其次，加强对社会新鲜事物的了解，具备广博的知识储备。这样才能跟上时代的潮流，才能更好的开展工作。
三、加强班级组织建设，营造班级学习氛围，树立良好学风
（1）、 班级管理建设中，我以班委会为主体，以《班级量化测评》的形式，以“敬、净、静、竞、”学校的要求为向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以主题班会、团会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和积极向上的学习氛围，使每个学生都能感受到来自老师和同学们的爱，使每个学生都能看到，发现自己身上的闪光点，都能找到成功的路和自信心。从而热爱我们的班级，热爱我们的学校，热爱我们的祖国。
（2）、作为班主任，我时时刻刻都在加强理论学习，立足学校，着眼全局，协调各科关系。注重对学生的对情感态度培养、价值观的教育以及学习方法与过程的渗透。注意改变学生被动的学习方式，培养学生自主互助学习的能力，带动全体学生都积极参与课堂教学，和各种活动的开展，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。
（3）、 做好班级工作的前提条件，就是尽心尽职。换句话说就是全身心地投入到班级的管理工作中去，做到勤跟班，严跟班。有些中学生控制力和自觉性较差，要靠老师督促和同学们的监督。我坚持早上班，晚下班，课间在班级与他们谈心，全面了解每一个学生，关爱每一个学生，了解他们的真实想法，寻找和培养一些学习积极分子和发现他们身上的闪光点，不断激励和帮助他们取得更好成绩，让他们再带动其他同学。我会用一些时尚语来激励他们，“学，就完了！”；“给你一个赞！”；“送给你小心心喽”。
这样拉近了我们的距离，学生们也更爱上我的课，班级的纪律更好了，做事的效率也高了。就这样在潜移默化中树立了良好的学风。
四、
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是我的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。
家境贫寒的同学，以他们能够接受的方式去接济他们，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激，热爱每一位学生是我工作艺术的第一块基石，是决定我工作成败的关键。
五、尊重、关爱学生，换位思考，因势利导。
人格尊严是平等的。在学习生活中，我热情对待每一位学生，我既是学生的班主任，又是学生的良师益友。同学的一声咳嗽或天气变冷的时候，我都会叮嘱一声“天冷了，多加些衣服”，“是感冒了吗，抓紧吃药啊”让学生感到家人般的温暖。我们之间心了距离更近了，当学困生或一次考试失误的同学，我会说 “没有关系，下次你一定行！”会让他们感到我下次一定能行的上进决心。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”从自身经历来说，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会爆发出惊人的潜力。
在处理学生们遇到的问题时，就经常注意换位思考。学生犯错时，抚摩一下他的头发；他心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言，有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进！
六、把握合适的契机，拿起表扬的“武器”。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我作为教育者，绝不吝惜赞美。对学生的点滴进步，都会予以发自内心的表扬、赞赏，努力地让每名学生都能感觉到自己的进步，从而激励他们不断前进。我坚持每天早课都给学生“一句赏识的话语或一个善意的微笑或一份成功的喜悦”，帮助激励他们每天都能有所获，有所得！
不过，我认为表扬也要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，不然，表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。我很相信，好孩子、好学生是表扬出来的！
曾经读过的一篇文章：“只有当过班主任的老师，才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是千头万绪的，繁重的，也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，---智慧和心灵。
为了我那些可爱的孩子们，我正朝着目标努力着。愿明年的秋天硕果累累！