冀玉娇
河北省邢台市隆尧县实验中学，河北 隆尧 055350
摘 要：中学生在进行唱歌学习过程中，经常会由于一些技巧没有充分掌握，而出现气息调节不当的问题，比如漏气，会直接影响到唱歌时的音色表现，导致唱歌的水平无法进一步提高。本文将对中学生在学习唱歌过程中出现的常见问题进行分析，结合中学生的学习特点，提出有针对性的纠正策略，以供中学声乐借鉴。
关键词：中学生；唱歌；学习；问题；纠正
呼吸作为唱歌的原动力，在进行唱歌的过程中会发挥出重要的作用，唱歌时的呼吸方法与日常生活状态下的呼吸是不同的[1]。唱歌时对于呼吸的运用要有更多的技巧，往往需要大幅度的呼吸肌运动实现深入的呼吸和大量的呼出，需要经过专业的训练才能真正的掌握唱歌时的呼吸方法。这就导致了中学生在学习唱歌时所遇到的常见问题大多与呼吸相关，错误的呼吸方法可能会引发歌唱错误，严重的时候甚至会造成学生的声带病变，所以必须要对中学生在学习唱歌中常见的问题进行梳理和分析，采取有针对性的纠正策略，改善学生的唱歌呼吸方法，提高学生的唱歌能力。
一、吸气问题与纠正策略
中学生会错误地认为在唱歌时呼吸的空气量越多越好，这就导致了吸气的声音过大，声带状态过于紧张。由于空气量吸得过饱，就会导致身体的全部肌肉处于僵硬的状态；而有的学生则认为唱歌时的呼吸状态要尽可能的自然，所以在吸气的时候就会表现的过于松懈，吸气量少，空气浮在胸腔之上，造成了呼吸的压力过轻，无法完全支持胸腔和喉咙的打开，进而导致喉部的发音状态不够稳定，声音过于扁平或者突然尖锐发声[2]。
针对学生吸气问题，首先需要解决学生对于吸气存在的误解问题，要让学生认识到不同的歌曲所需要的气息量是不同的，应该根据实际的情况来调整气息量的大小，进行灵活的调节；其次要让学生慢呼吸，当气息快满时应该停下，体会到气息满而不僵的状态，并让他们将错误的吸气方法进行对比，进而充分的体会到恰当的气息量是怎样的状态。一些学生吸气量过少，可以通过锻炼来纠正。让学生双手插腰，慢慢进行吸气锻炼，让学生用吸入的气体把手顶开，同时保持姿态的正确，不能耸肩、塌腰，让学生体会到深呼吸的感觉，并反复训练。
二、呼气问题与纠正策略
有些学生会出现呼吸时用力过猛，使气体在呼出时几乎是冲出去的状态，进而导致了声带张力不足，出现破音的情况；有些学生在唱高音的时候也会受到心理影响，怕吸气量不足，进而用力呼吸，出现破音；也有的学生呼气时缺乏力量表现，声音空泛懒散，横膈膜松垮，导致发声没有穿透力。
对于学生的呼气问题应该先让学生按照节拍小声的完成歌曲的演唱，体会气息呼出的变化，正确的安排气体呼出的节奏；逐渐顺畅之后，应该经过大量的练习，使学生的气息流动变得更为顺畅，确保学生呼气的节奏能够与歌曲的节奏相吻合。如果学生出现了提不上气的情况，可以先让学生轻咳几声，体会一下腰腹部运动的地方，在气息的引导下如何加以施力，之后再用叹气的方式体会如何运用腰腹部的肌肉将气体呼出去，进而可以对呼气的力量和声音的表达进行更为协调的处理[3]。
三、憋气问题与纠正策略
学生在呼气时可能会出现喉咙收缩过紧，声带过于紧张，腰部和喉部的肌肉都非常紧张僵硬，进而导致了歌唱的音色表现较为干涩刺耳，无法进行灵活的运用表达，歌唱的质量大打折扣。导致这一问题的出现原因是由于学生在唱歌时，可能会担心气息不够用，为了节约气息进而影响了气息的使用，或者是学生分不清用力和用气之间的区别，用气的时候过分的用力，腰部肌肉和脖子肌肉一起使劲，就会造成声带过紧。
对于憋气问题的纠正方法仍然可以用叹气的方式来加以解决，要求学生尽可能的不出声叹气，当气息出来后再进行出声练习，使学生能够体会到声音与气息运动之间的协调关系。当气息能够顺畅地通过声道时，声道的紧张状态将会被极大的缓解，声带灵活闭合，通过震动得到正确的发声。
四、漏气问题与纠正策略
学生一旦出现漏气的问题，就会导致声音表现不够洪亮、软弱沙哑，主要原因是学生对于声带的闭合能力控制不好，导致大量的气息泄出[4]。也有的学生由于对于气息的横膈膜控制能力不强，腹部肌肉软弱，无法进行有效的气息控制，就会导致呼出的气息流量过大，造成声带和气息之间的不协调，气流无法对声带进行有效的闭合控制，使发声时出现漏气现象。
纠正学生漏气问题的策略是可以通过跳音练习来对学生声带的闭合能力进行有效的锻炼。气息在腹部之间应该有一个支点，然后用尽量慢的速度进行发声训练。呼气时发声，发声时呼气，进而使气息与发声之间能够形成有效的配合，避免漏气现象的出现。
结束语：中学生在进行唱歌时所遇到的大多数问题都是由呼吸方式不当所造成，所以进行中学生唱歌教学时，必须要对学生的呼吸技巧进行充分的训练。通过大量的练习，使学生更多的体会到如何进行正确呼吸，才能够为学生唱歌技巧的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]周健梅. 音乐教学中学生歌唱心理的问题和矫正策略[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(009):104.
[2]李建良. 初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略[J]. 黄河之声, 2018, 000(023):88-88.
[3]汪梅娟. 声乐教学中学生歌唱思维的培养对策[J]. 北方音乐, 2020, 000(006):156-157.
[4]宋昌玲. 基于初中音乐唱歌课中学生音准问题的解决对策探究[J]. 祖国, 2019(7):283-284.