李治富
贵州省湄潭县求是高级中学 心理健康组
中学生，一个青春飞扬、活力四射的名字。青春期，生命中最迷人灿烂的年华，自由、潇洒。
中学生处于青春发育期，亦称青少年期，它是人生的黄金阶段，是个体从儿童过渡到成年，逐步走向成熟的中间阶段，是个体发育、发展最宝贵的时期，一般年龄从11、12岁——17、18岁。美国心理学家霍尔把它称之为“疾风怒涛”的时期，也有人把青少年称为“骚动的青春一族”。笔者认为：可以用1949年美国诺贝尔文学奖的获得者福克纳的经典小说《喧哗与骚动》这五个字来形容也不足为过。
曾记否？一代抗金名将岳飞在他的《小重山》中写道：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”长期以来，学校都是谈情说爱的净土，老师和家长们激烈反对谈恋爱，甚至不惜一切代价阻挠。他们认为：中学生谈恋爱是在错误的时间错误的地点对错误的人物进行了错误的选择。因此，他们将少男少女之间相互吸引、相互爱慕之情，称之为“早恋”。他们给中学生的心灵罩上了精神枷锁。笔者认为：老师和家长们应该从偏见和定势思维的桎梏中解放出来，将包含贬义的“早恋”改为“青春恋”，给予中学生自由发展、个性张扬的空间，赐予他们一双腾飞碧空的翅膀！
青少年期人体机能和形体上的巨大变化，是在人体内激素的作用下发生的，生理变化是心理变化的物质基础，中学生的“青春恋”始于自我意识增强，性意识的觉醒和发展及第二性征的出现。青少年期间，生理机能逐步增强，内分泌机制趋向完善，下丘脑和脑垂体分泌的激素不断增多，最终与成人接近。生长素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺素、促性腺素等的分泌也达到了新的水平。
促性腺素促进生殖系统的发育成熟，促肾上腺皮素刺激肾上腺皮素活动，肾上腺皮素生产糖皮质固醇和性激素，这些激素都是人体发育的催化剂，加速了了青少年生理和心理上的突出。例如男性生殖器增长变大，出现遗精；女性乳房隆起，子宫和卵巢逐步发育，出现月经。奥地利医生、精神分析学派的泰斗——弗洛伊德将人的发展分为一些性心理时期，每一时期的发展都集中在不同的部位，从口腔到肛门再到性器官。人的每一个阶段的发展通过试图满足力比多（libido）来实现，当某一阶段的需求得不到满足或过度沉溺其中时，就会产生固着（固着指发展停滞在某一周期时，原因是这一阶段需要得到的满足太多或太少）。弗洛伊德认为：性欲是人与生俱来的的本能，从出生到死亡，小至个人发展、心理失常、创造活动等，大到社会习俗、宗教、制度以及人类的各种行为，都出自性本能冲动的动机，即都是受力比多潜力的支配和推动。他还认为：在每个人的潜意识深处都存在着“恋母情结”（俄狄普斯情结）或“恋父情结”（爱勒克屈拉情结），有的把它压抑在个体潜意识的巨大冰山之下，有的则把它升华为科学、艺术和文化工作的崇高热情。是故，笔者认为：“青春恋”有以下几大利弊：
利：1、增强中学生的自信心，告别自卑。2、锻炼口才，学会随机应变。3、学会怎样和异性相处，获得朋友和广阔的人际关系。4、良好而高尚的“青春恋”是一种无形的动力，它可以促进个体前途的发展。5、自我同一性被整合，自我性别意识被唤醒，抛弃从众心理，发展个性的特立独行。6、“青春恋”洋溢着一种纯真和圣洁的美，没有沾染上世俗功利主义的色彩，是朦胧的，是浪漫的，是梦幻的。
弊：1、直接影响学习成绩，造成主客体易位，以致于在考试中名落孙山。2、易结交一些狐朋狗友，拉帮结派，发生“三角恋”或“多角恋”，从而使同学之间产生矛盾。3、男生失恋后可能意志消沉或郁郁寡欢，女生失恋后可能经受不住打击，易轻生。4、由于好奇和性无知，避孕措施不当，易使女生怀孕，留下终身难以磨灭的创伤。5、男女生都要承受家庭和学校的双重压力，从而产生“禁果效应”或“罗密欧与朱丽叶效应”。6、过早发生性关系，易造成性别角色混淆。所以，过早陷入爱情的深渊，是一个美丽的过错。
青春恋，是一把双刃剑，是非成败，得看广大中学生朋友们把握的是剑锋还是剑刃？恋爱，是一个人心理变化最有力的诱因，一个浮躁的人可以因为满意的恋爱而变得稳重，一个性格开朗的人可以因为失败的恋爱变得抑郁沉闷。因此，笔者认为：“青春恋”是为中学生的修建的地狱，同时也是为中学生打造的天堂！
“青春恋”，是校园生活的一段插曲，是青少年时期的一个音符，是生命激流中掀起的一朵浪花、一幅画卷……