闫生雨
河北省赤城县第二中学 075599
摘要：初中生已经具备一定的思考能力，也具有一定的生活经验。初中语文教师在阅读教学的过程中，可以秉持“诗无达诂”的教学理念，为学生创设自主学习的空间，让学生充分从不同的角度，开展语文阅读的学习，从而汲取其中的精神养料，促进学生正确价值观的形成，提升他们的语文阅读能力。本文注重从自主探究、合作教学以及生活教学三个角度进行探究。
关键词：初中语文；阅读能力；教学策略
在现阶段的初中语文阅读教学过程中，部分语文教师牢牢把握课程教学的主动权，并严格按照相应的进度授课，并未积极地与学生进行互动，也未为学生提供相应的思考空间，从而导致学生陷入语文阅读学习的思维定式中，致使学生的阅读能力得不到有效性的提升。为此，教师应转变原有的授课观念，为学生搭建属于他们的语文学习平台，并在此基础上，让学生运用个人的思维，解读相应的文本，促进学生阅读能力的提升。
一、运用自主探究法，提升学生文本解读力
初中语文教师在教学的过程中，可以运用自主探究的方式，开展此部分内容的授课，让学生地用心品读文章，并地运用个人的情感体验，建立与文章呈现思想的连接，从而培养学生独特的语文阅读评鉴能力，促进学生文本解读能力的提升。
例如，在讲授《紫藤萝瀑布》这篇文章时，教师运用自主探究的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，适时地对学生的思维进行引导，让学生更为深入地理解作者阐述的情感，提升他们的文本解读能力。在具体教学的过程中，教师注重从以下几点，开展此部分内容的授课。第一点，讲授问题。教师运用多媒体，讲授此篇文章的创作背景，并在此基础上，让学生对整篇文章形成整体的认知。第二点，出设问题。教师出设如下的问题，让学生思考：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。我们应如何理解这句话？第二点，实施引导。教师引导性地对学生说：“你们可以从生活的角度，开展此部分内容的探究！”第三点，展示成果。在大部分学生讨论结束后，教师邀请学生分享他们的思考成果。小陈说：“我们在生活中，很容易形成一叶障目的思维。即往往将一件很小的事情看得很重，但是从长远的生命而言，我们的这件事情确实微乎其微的。”教师运用自主探究的方式授课，引导学生构建已有认知与课本的连接，提升他们的文本解读能力。
二、采用合作教学法，培养学生诗词赏析力
合作教学法的优势在于为学生提供相应的自主交流空间，让学生从不同的角度，对同一问题进项探究，让学生立足不同的观点，分析问题，提升他们的问题分析能力。在本文的论述过程中，教师注重从诗词赏析的角度，开展此部分内容的授课。
例如，在讲授《秋思·马致远》这部分内容时，教师运用合作教学法，让学生通过交流的方式，赏析这首元曲用词的精练，并在此过程中，促进他们诗词赏析能力的提升。在具体教学的过程中，教师注重从以下几点授课：第一点，划分小组。在小组划分的过程中，教师注重遵循“组间同质，组内异质”的原则，并在此基础上，设置小组长、副组长、记录员以及表达员四项职务。第二点，出设问题。教师出设如下的问题，让学生探究。你们可否从诗词的角度，欣赏这首词的精练性？第三点，展示探究成果。小灿积极地举手说：“本小组讨论的是温庭筠《商山早行》与这首元曲的对比，并在对比的过程中，我们发现这首元曲更为精练，而且较为直接和最大限度地展示出相应的意象。”
三、使用生活教学法，构建文章情感共鸣点
语文是文字化的生活，生活是情景化的语文。初中语文教师在教学的过程中，可以运用生活化的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，让学生运用个人的情感体验，品味文章中的情感，从而构建与文章情感的共鸣点，提升生活化教学的质量。
例如，在讲授《散步·莫怀威》这篇文章时，教师运用生活化的教学方式，开展此部分内容的授课，让学生思考生活中的父母与作者之间的相似点，促进学生对文章内容情感的理解，从而更好地构建与文本之间的共鸣点。在具体教学的过程中，教师注重从以下三点，开展此部分内容的授课：第一点，创设问题。教师创设如下的问题，让学生思考：你如何理解文章中，如下的句子：“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？第二点，巡场观察。教师时时关注学生的讨论动态，并适时地针对有问题的学生进行启发性引导，让他们更为全面地掌握此部分内容。第三点，展示成果。通过和学生交流，给教师印象最为深刻的是小错的回答。他说：“通过阅读这个句子，我联想到自己父母，尤其是自己的父亲，他们所处的年龄，不仅要承担抚养老人的责任，而且还要抚养我和妹妹，而这是他们心中的整个世界。”
总而言之，在提升学生初中语文阅读能力的过程中，教师应地为学生提供自由的阅读空间，并在此基础上，让学生运用个人的情感体验，感知文本，诠释文本，并从中汲取相应的智慧养料，充分发挥语文阅读的积极作用，提升语文阅读教学质量。
参考文献：
[1]韦树立.谈初中语文阅读教学中自学能力的培养[J].中华少年.2017(22)
[2]康二花.如何培养初中生语文自主阅读能力[J].成才之路.2016(05)