陈秋雨
泸州市纳溪区护国中学 646318
摘要：政治是高中课程体系中的重点教学内容，也是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的一门学科，所以在素质教育理念为主的时代环境下，国家、社会、学校对政治学科的教学质量都十分重视。基于此，作为一名新课改背景下的高中政治教师，应及时以更新后的教育理念分析出具有可行性的教学策略，从而达到提升高中政治课堂教学质量的目的。
关键词：新课改；高中政治；教学方法；直观情境；合作学习；现实生活
一般而言，教师在课堂上所落实的教学方法对学生的学习态度有着很大的影响。在传统教学时期，教师以照本宣科的方式授课，学生往往会无精打采，愁容满面，厌烦学习知识的过程，恨不得立即下课。而教师若能够以新课改中所提倡的教育理念落实新颖的教学方法，学生则会产生积极的学习情感，主动投入到知识的学习状态，忘记学习时间。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，要明白时代发展之下的新课改教育理念对学生成长的帮助，从而以优质的教学方法改善高中政治课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于新课改下的高中政治课堂教学方法作以下几方面分析：
一、创设直观情境，提高学生学习兴趣
随着时代的发展，科学技术得到了迅猛进步，教育领域中的资源也得到了极大的丰富，而在高中学习阶段，应用多媒体技术展开教学活动能够大大降低学生的学习压力。基于此，作为一名新课改下的高中政治教师，要懂得应用多媒体技术创设直观情境，提高学生的学习兴趣，培养学生学习政治知识的爱好，从而达到绽放高中政治精彩课堂的目的。
例如，我在引导学生学习《新时代的劳动者》这一节时，首先，我利用多媒体技术播放了改革开放四十多年来我国在各个领域所取得的辉煌成就，从而引入了“新时代的劳动者”这一课题。然后，我结合社会发展，引导学生认识了什么叫做劳动和就业，帮助学生分析了当今社会环境下的就业形势，助力学生树立了劳动光荣的观念。之后，我利用多媒体技术创设具体情境，引导学生学习了劳动者维护自身权益的途径。最后，我引导学生整理了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过以多媒体技术创设直观情境，大大提高了学生的学习兴趣，深化了学生对政治知识的喜爱，从而充分呈现出了精彩的高中政治课堂教学效果。
二、加强合作学习，创设民主课堂环境
新课程改革实施以来，教师愈来愈注重学生的课堂主体地位，而这便是源自于以生为本教育理念的影响。基于此，作为一名新时代下的高中政治教师，应该加强合作学习，创设民主的课堂环境，激发学生参与课堂的主动性，从而在学生产生学习热情的基础上对其进行恰当的指引，加深学生对政治知识的理解，实现优化高中政治课堂教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《面对经济全球化》这一节时，首先，我在课件上出示了学习任务：什么是经济全球化？经济全球化表现在哪些方面，经济全球化的影响是什么？从而将学生划分成了学习小组，要求学生合作完成学习任务。然后，我询问了学生们的任务完成情况，从而引导学生系统性地分析了教材内容，使学生了解了经济全球化的利弊，帮助学生归纳了经济全球化的影响。之后，我让学生根据所学知识合作探讨发展中国应对经济全球化的态度，对学生的探讨结果做了评价。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过加强合作学习的教学方法创设民主课堂环境，激发了学生的课堂主体性，促进了学生对所学内容的理解，切实达到了提升高中政治课堂教学效率的目的。
三、联系现实生活，增强学生学习动力
政治知识和现实生活之间有着十分密切的联系，所以联系生活展开政治课堂教学活动既是新课程改革对教师所提出的要求，也是从事政治教师这份职业应该具备的意识。基于此，作为一名高中政治教师，要在课堂上做出联系现实生活教学的实际行动，从而增强学生的学习动力，使学生学到具有价值的政治知识，达到提升高中政治课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《树立正确的消费观》这一节时，首先，我联系实际生活为学生介绍了四种消费心理的含义，让学生根据自己的生活经验对各种消费心理进行评价。然后，我通过将教学内容和生活实际相结合，使学生理解了四大消费原则的内涵，培养了学生适度消费、量入为出的消费观念。之后，我要求学生根据理智消费的原则，制定一份消费计划，旨在使学生养成了正确的消费原则。最后，我做了课堂小结，让学生之间相互交流了得到的学习收获。这样，我通过联系现实生活，极大程度上增强了学生的学习动力，培养了学生艰苦奋斗，勤俭节约的精神，充分达到了绽放高中政治精彩课堂的目的。
总而言之，作为一名高中政治教师，要充分理解这门学科的价值意义，从而以为学生发展着想的教学态度分析符合新课改中教育理念的教学方法，以求发挥学生学习政治知识的主观能动性，从而促进学生的进步与成长。
参考文献：
[1]夏雪琼.采用多种教学方法提高政治课教学质量研究[J].成才之路,2017(19):10-11.
[2]农浩.探究高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].课程教育研究,2017(14):86-87.