李义娣
广东省梅州市五华县安流镇蓝塘小学
摘要：学校开展教育最主要的是为了学生，学生在班集体的管理是学校教育当中不可缺失的重要部分，班主任应总结自己的班级管理工作经验，针对小学阶段班集体管理方面进行深入浅出的简要分析，进一步优化小学班集体管理工作，有效促进班级管理水平的提升，使学生在轻松愉悦的教学环境之中高效学习、快乐成长，从而达到我们所期待的小学阶段学生的教育目的，本文就小学班主任班级管理有效性的策略展开了分析。
关键词：小学班主任；班级管理；有效策略
一个学校的教育效果与质量是否优异取决于班级管理的质量，而良好的班风形成并不容易，许多班主任在小学班集体管理的过程中通常会认为“严师出高徒”，所以在班集体管理时对学生总是单纯的高标准、严要求，然而整体的班级管理情况并没有达到理想的效果。因此，小学班集体管理的过程中教师需要做到“严以宽，宽以爱，爱以教”，这样才能够达到良好的小学班集体管理效果，并且需要经过不断的思考与探索，结合小学阶段学生的心理特点与综合特征，制定小学班级管理的策略。
一、因材施教展开管理
小学阶段的学生个性化都比较鲜明，每一位学生都有着自己的特点，每一位学生的个性、才能、认知、兴趣等都具有一定的差异，由于他们从小的成长环境、家庭等各不相同，学生对待问题的看法也不尽相同。因此，小学班级管理的过程中教师应该摒弃之前传统的理念与方式，对自己所在的班级管理方式进行创新，充分发挥出自己的能力，深入到学生当中去发现其问题并实际解决。
例如，我在小学班集体管理的过程中针对一些成绩明显下滑的学生，及时抽取时间找他们进行思想谈话，帮助学生找出自己的问题并结合其特征，帮助学生实际解决这些问题，同时我在与学生交谈的过程中避免了伤害其自尊心，对于一些后退生的教育过程中，我没有一直提及其的缺点，而是发现了学生优点并及时鼓励他们，在鼓励学生的过程中适当提出其不足之处，在不伤害学生自尊心的情况下引导其正确认知到自己的缺点，并引导学生进行改正。如此一来，这种管理方式不仅仅有效保护了小学阶段学生的自尊心，还帮助学生学会了正确面对自己的缺点。然后，我还比较注重不断更新自身的班级管理方式，在对学生进行教育的时候将品德思想与教育方式有机结合，不断促进学生的心理发展，根据每一位学生不同的特点有的放矢地帮他们，这样才比较符合新时代小学阶段班主任的班级管理模式，并且有效提升了班集体管理的整体效果，进一步推动了学生的综合发展。
二、提高学生的参与度
学生是一个班级当中的重要组成，也是班级管理当中的主体部分，班主任应该逐渐引导学生树立起自己班级主人翁的意识，使学生认识到自身在班级管理中的价值与意义。因此，小学班级管理的过程中教师应该意识到班干部的重要性，优秀的班干部队伍对于班集体来讲具有不可或缺的作用，班干部是班主任最得力的助手，能够很好的帮助班主任管理班集体，使学生们体会到班级管理的艰辛，让学生能够自觉遵守班级管理制度。
例如，我在班级当中采用了比较公平民主的投票方式推选出班级当中的班干部，或者让学生采取“轮岗制”方式，这样使得班级当中的每一位学生都有机会参与到班级管理工作当中，班干部主要由学生进行监督，这样才能够使班干部与学生形成双方制约的关系，这种方式能够使得班级当中的学生感受到班级管理的艰辛，让学生能够在以后自觉遵守班级管理制度，大大降低了班级管理的难度。然后，我还比较注重采用合适的方式培养班干部，在每个学期刚开始的时候，让班干部协助我对班级当中的各项事务进行管理，其中包括早读、跑操、卫生、课堂纪律等方面的监督，当班级中的学生在课堂中积极回答问题、作业评比等级为优、学习有突出进步等情况的时候，班干部需要将这些记录并进行加分，并且在学期结束之后进行公示，这不仅仅能够有效提升学生的学习积极性，还有利于培养学生的行为习惯，提升班级当中整体学生的自信心。
三、以身作则加强管理
班主任在学生成长时期处于一种特殊的地位，学生会在日常的学习活动与生活当中模仿者班主任的一言一行，将班主任当做认识世界的窗户。因此，小学班主任在班级管理的过程中应更加注重做到为人师表、言传身教、以身作则，为学生树立起良好的榜样，从知识层面与言行方面都需要为学生留下好的印象，将正能量传递给学生，让学生在潜移默化之中形成良好的行为习惯、思想品质。
例如，我在小学阶段的班级管理与教学过程中做到不迟到，为学生树立起良好的榜样，学生也就自然养成了按时上学的良好习惯。然后，我看到教室地上有碎纸片就会弯腰动手捡起来，发现墙角卫生工具倒了也会弯腰动手摆放整齐，看到黑板没有擦干净就会立即动手擦干净，在放学后随手将教室的窗户关好、桌椅摆放整齐。这些班主任在日常生活中的行为对学生会产生一定的影响影响，学生也会逐渐养成良好的行为和习惯。
总而言之，小学阶段的班主任应该在班级管理的过程中积极更新自身的观念，可以从因材施教展开管理、提高学生的参与度、以身作则加强管理等多方面出发，全面引导学生在学习知识的过程中形成良好的行为习惯与综合素养。
参考文献：
[1]樊香香.小学班级管理中存在的问题及策略[J].西部素质教育,2017,3(01):286.
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