侯金祥
阳信县水落坡镇中学 山东省滨州市 251803
摘要：初中体育课程是一门锻炼学生们体质能量的学科，因此我们任课教师要从本班学生们的实际身体发展情况出发，激发他们对于体育课程的兴趣，让他们的体质身心健康地发展，也能让他们明白体育学科的重要性，促其发展，能使得他们的体育素养更进一步地提升，有利于初中体育课堂高效化地构建。
关键词：初中体育；教学；学生
初中生的体育参与精神要从集体的智慧中产生，这样他们才会有追求体育精神的持久动力和发展需求。我们相关的任课教师要在体育的教学之中，让本班的学生们明白体育学习的内涵与精神，这样才能使得他们对初中体育的重视程度加大，对自身体育锻炼产生极大地欲望，促其发展，能使得他们的体育运动技巧崭新地发展，并能为学生今后的体育发展奠定基础。
一、创设教学情境，鼓励学生参与训练
在初中的体育教学之中，我们任课教师要丰富地进行一个教学情境地建构，使得学生们的体育学习兴趣加大，让他们深刻地感受到体育运动学习的魅力，激发学生们体育运动的欲望，促其发展，这样的教学形式有助于初中体育课堂地教学策略，利于中学生们体育运动能力地成长。
例如，在教学“乒乓球”这一项目时，我们任课教师可以在班级内定期举办乒乓球的比赛运动场景，在此期间本班的学生们会利用上课与下课的时间努力地练习，使得他们的乒乓球技能更好地发展，在具体的比赛之中，让擅长乒乓球的学生从比赛中脱颖而出，从而可以极大化地提升他们对乒乓球的兴趣，同时我们任课教师可以与别班进行联合比赛的形式学习，促使全体学生的体育兴趣稳固发展，能极大地促使他们身体素质的健康发展，也能使得帮助他们建立起团队合作的精神，并且形成强烈的集体荣誉感，有利于初中体育课堂的教育教学，促其发展，使本班学生的乒乓球体育素养更好地发展与完善。
二、优化教学方式，激发学生的体育兴趣
初中阶段的体育教学之中，学生们正处于身体发育的重要阶段，我们相关的任课教师要在课堂中积极组建合理地教学方式，促使学生们对体育运动的兴趣更进一步地发展，使得他们的体育运动的素养渐渐地培养开来，促其发展，这样才能让初中生产生自主、自愿进行体育技能训练的动能，才能使其丰富地得到发展，有利于初中体育课堂地教育教学方针，有利于初中体育课堂崭新地发展。
例如，在具体的中学课堂体育教学时，我们相关的任课教师可以与其它班的体育老师进行协商，可以打乱原有的班级组织，让学生们根据自身的爱好去选择体育项目地学习训练，能使得学生们的体育素养全面地发展，当然这种组织方式应以不影响正常体育教学任务为前提，并且进行统筹地安排，在初中体育项目中进行良好地选择（足球、篮球等等），同时这样的课程一周进行一次即可，能使得本班学生们的体育兴趣极大化，使他们的体育欲望更好地发展，激发他们学习体育运动的自信心，使其更好地掌握体育知识，使学生逐渐进入训练环节，消除心理障碍，有助于提升初中体育的教学质量。
三、根据学生身体素质，制定锻炼计划
初中学生的身体素质较弱，我们任课教师应该根据学生的身体素质为其制定合理的锻炼计划，便于促进学生身体素质的提高。在具体的体育运动的教学之中，应该先对本班学生们进行过往病史的检测，要使得本班的学生健康安全，促其发展，对于中学生们的体育素养应该尽可能地适当教学，不能过量，任课教师要秉承着终生发展的理念进行教学，使得学生们的身体机能健康地发展，有利于初中体育课堂教育教学地发展。
例如，我们相关的体育任课教师要根据学生们的实际身体情况进行制定科学合理地教学方针，要做到能点燃学生们的体育热情，对一些体质比较强的学生们可以适当地进行体育运动加量地训练方式，一些体质差的学生们应尽量避免长时间的体育锻炼，防止他们身体出状况，促其发展，实现寓教于乐的目的，能够让学生更加轻松地掌握运动技能，也能使得本班的学生们能充分感受到体育老师设计的用心，能使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发中学生的斗志，使学生能愉快的沉醉于体育学习中，有利于初中体育课堂教育教学策略。
总而言之，《体育标准》中将“健康第一”作为体育教育的指导思想，足以证明拥有一个健康体魄的重要性。因此我们任课教师要从本班学生们的实际情况出发去考量，要科学合理地进行体育运动训练计划地实施，能使得他们的体育积极性得到发展，使得他们的体育健康体质往崭新地道路上去出发，让他们的初中体育课堂的学习焕然一新，能使得初中体育课堂的内涵越来越深，促其发展，使得体育课堂独具活力，能促进学生们综合素养和身体素质的提高，有利于学生们全面能力的发展和进步，能为国家培养更多的人才。
参考文献：
[1]傅晖.初中体育大课间活动的现状及改善策略——以杭州市文海实验学校自主选择“多样化、趣味化”大课间模式为例[J].文化创新比较研究，2017，1(34):85-87.
[2]金秀平.敲开“素养”这扇窗收获“有效”那片天——核心素养培养目标下的初中体育课堂有效性探索[J].内蒙古教育，2017(24):92-93.
作者简介：姓名，侯金祥出生年月：1973.07，性别：男，学历：本科民族：汉，籍贯，山东省滨州市阳信县水落坡镇，单位：山东省滨州市阳信县水落坡镇中学，职称：中学一级，研究方向：体育教学、训练。