宋玉磊
辽宁省朝阳市朝阳县第一初级中学
摘要：随着新课改的推进，教师在地理学科的教学活动中需要思考的方面越来越多，其中培养学生的地理核心素养是众多教学工作的重点目标之一。本文结合目前初中地理教学的发展趋势，阐述了应如何在日常学习中培养学生的地理核心素养
关键词：初中地理；核心素养；培养思考
随着社会的进步与发展，教育部门对广大教师提出了更高的要求，在初中阶段，地理作为一门重要的常识性学科，需要教师们在培养学生核心素养上多下功夫，以帮助学生们更好地提升学习水平，完成地理学科的学习目标。核心素养是指学生在学习地理知识的过程中，所学习到的地理知识、所养成的地理能力以及对其未来发展有着重要作用的地理品格。核心素养的培养决定着整个地理学科未来的发展，决定着地理课程该如何继续进行，它需要学生从开始接触地理到日后的长时间学习中逐步养成，是继续学习地理必不可少的要素。
那么该如何培养学生的地理核心素养？
1.改变教学观念
教师在对学生进行核心素养培养时，要合理地转变自身的教学观念，顺应时代的需求，摒弃以往的传统教育，以学生为教学的主体，在进行教学时注意结合学生自身的特点与习惯，注意培养学生的综合素质。教师本人的教学观念会引导教师的教育方式，因此，想要提升目前的教学效果，重视对学生素养的培养，就要首先改变自己的教学理念，确保教学效率的同时满足学生的个性需求，让他们能够从更多的方面了解历史，感受历史。
2.制定学习目标
教师在对学生进行核心素质培养时，要帮助学生制定正确的学习目标，辅助他们进行更加合理的自我规划。制定学习目标时需要做到结合教材，首先满足课程的相关要求，之后再引导学生扩展自己的知识领域。教材上所要求的知识一般只是最低的标准，如果只按照教材规定学习目标，就会限制学生的发展，因此教师的设计要基于课本而又高出课本，这样才能进一步提高学生的综合水准，有利于培养学生的学科素养。例如在学习我国水资源分布的知识点时，教师就可以先将学生分组，讨论如何可以实现水资源的节约与利用，学生提出具体的方案后，教师可以让学生在生活中真正应用尝试，确保在后续的过程中培养学生的核心素养有一定的连贯性。
3.通过深化实践过程来培养学生核心素养
目前我国地理学科的教材基本是由图像内容与文字内容两个部分组成，其中掺杂着一部分活动内容，来对于文字内容与图像内容进行进一步补充，学生通过这几个部分的学习来培养技能，养成更加系统化的知识体系。但仅仅有理论的指导是完全不够的，实践能力是地理学科中最为重要的一项核心素养，它决定着学生在地理方面能否攀升到新的高度。
地理教学中开展实践活动的方法很多，比如实地考察、模拟实验、制作模型等等。随着技术的不断发展，学校还可以使用多媒体设备来帮助学生拓展知识领域，增强实践的感受。例如在学习天体运行时，教师可以利用多媒体设备播放一些纪录片，或者带学生们去科学宫，借助现代仪器进行深入了解，让学生可以感知到类似于真实的环境，让学生们在实景中进行理解与感悟，在这种环境中，可以培养学生的归纳过程，解决问题能力，对于培养他们的核心素养有很大的帮助。
4.鼓励学生深入学习
在地理课堂中，学生的基础不尽相同，学习知识的速度也不同。与传统教学相比，在新的时代，教师要更加提倡个性化的发展，将教学方式从讲授式慢慢向问题式过渡，让学生可以有自己研究问题，解决问题的过程。教师可以通过创设问题情境，引领学生向着更加开放式的学习方式转变，这样学生才能有探索的精神。地理学课是一门需要综合考量到地理事物特征的学科，只有深入学习，才能形成高阶的地理思维，才更有利于培养学生的兴趣，让学习变得更高效。比如在学习区位因素这一知识点时，教师可以引领学生自行思考收集其影响因素，并且通过提出问题的方式加深学生对于知识点的理解，让学生多进行观察，多进行分析，多进行思考，注重研究问题的真实性，进而达到更高的学习水平。
5.构建完整的评价体系
评价对于教育有着不可忽视的导向作用，对目前以学生为主体的课堂来说，评价体系尤为重要。因此教师就需要更高的职业素养，更加专业地对学生进行评价。首先教师要明确评价的目的不仅仅是为了肯定学生的现在，更是为了鼓励学生的未来，教师在评价学生时不应该只是评出等级，而是应该从完成任务时所表达出来的创造力和实践能力入手，也要综合考量到学生在整个学习过程中的学习态度与学习方法，综合多方面来对学生进行详细完整的评价。这种评价不仅可以很好地区分学生的地理素养水平，还有助于他们能力的提升。
结束语：由传统课堂转向以学生为中心，注重培养学生素养的新式课堂是一个缓慢的过程，教师应该继承传统课堂所具有的优点，积极改变教学思想与方式，为我国地理的发展培养更多优秀的人才。
参考文献：
[1]黄明全.地理教学中培养学生核心素养的思考[J].文理导航·教育研究与实践,2018(06):104.
[2]赵立.浅析初中地理教学中学生核心素养培养策略[J].中国校外教育,2019,669(13):47+49.