张小燕
浙江省乐清市乐成第一小学，325600
摘要：英语在小学阶段是一门十分重要的学科，在小学英语教学过程中提高学生的英语学习效率是非常重要的，教师一定要注重开发和设计更多有效的英语教学方法，加强学生英语知识的积累，促进学生更好的学习英语知识。在此，笔者试图从“优化英语词汇教学，巩固学生英语基础知识”“开展丰富教学活动，激发学生英语学习兴趣”“合理安排英语作业，提高学生英语学习效率”等方面着手，实现小学英语高效教学。
关键词：小学英语；高效教学；教学实践
在小学阶段的英语教学过程中，我向来注重学生的英语学习效率的提高，有些学生在平时的英语学习中花费了很多的时间和精力，然而英语成绩却不是非常理想，英语综合实力也没有显著的提高，针对学生的这些情况，我会不断反思教学方法，结合新课程背景下的小学英语教学任务来不断更新教学策略，为学生普及更多有效的英语学习方法，争取快速提高学生英语学习效率。
一、优化英语词汇教学，巩固学生英语基础知识
在小学阶段的英语教学过程中，学生需要认真学习英语词汇，因为英语词汇知识是小学英语学习中的重中之重，只有积累和掌握更多的英语词汇才能促进学生英语各个方面的学习，有助于学生英语综合技能的提升，保证学生在小学阶段有效的巩固英语基础知识。然而在传统的英语词汇教学过程中一些教师以“机械式”的方法来带领学生学习单词，这样不仅难以保证学生的词汇学习效率，还容易使学生产生不良的学习情绪，不利于学生长久学习和发展。为此，我会不断革新教学方法，优化英语词汇教学策略，促进学生英语词汇的理解和掌握。
例如，教师在课堂上带领学生学习“my school”这单元单词的时候，为了帮助学生更好的理解和掌握本课的单词，教师可以借助多媒体进行教学，为学生呈现出学校的布局图，然后用不同的颜色来标明学校的重点场所，在引导学生认识学校的重点科室的同时，引出其对应的单词，比如，教师可以用红色来标明学校的图书馆，当学生注意到图书馆的时候，再为学生引出单词“library”，用同样的方法来引导学生学习“playground”“gym”“art room”“computer room”等等。
通过多媒体图像和声音来辅助学生学习基本的英语单词，一方面可以加深学生的印象，另一方面还可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对于单词的理解和掌握。
二、开展丰富教学活动，激发学生英语学习兴趣
在小学阶段的英语教学过程中，教师也要特别注重培养学生的英语学习兴趣，一些学生从小对于英语学习不感兴趣，在课堂上从来不会主动回答问题，如果学生对于英语学习积极性不够，那么学生的英语学习效率是难以提高的，针对这些问题，教师可以为学生设计和开发一些比较有趣的英语教学活动，鼓励学生能够积极的参与到活动中，从而帮助学生找到英语学习的乐趣，提高学生的英语学习效率。
例如，教师在课堂上带领学生学习完“my clothes”这一节知识的时候，为了提高课堂学习的趣味性，教师可以组织学生进行情境模拟训练，安排学生能够根据本课学习的英语单词和句式来模拟商场中购买衣服的场景，要求学生以同桌为一组，一方扮演售货员，一方扮演买衣服的人，要求学生在情境模拟的过程中合理的使用英语进行交流，帮助学生有效的巩固本节课中所学习的英语单词和句子，还可以帮助学生有效的活跃课堂氛围，让学生体会到英语学习的趣味性，激发学生的英语学习兴趣。
三、合理安排英语作业，提高学生英语学习效率
在小学阶段的英语教学过程中，作业安排和布置也是一项非常重要的教学环节，为学生合理的安排英语作业可以使学生的英语学习达到事半功倍的效果，教师在为学生布置英语作业的时候，一定要注重作业的多样性，减少学生无效作业的完成量，提高学生的英语学习效率。
例如，教师在引导学生学习完“what time is it？”这节知识以后，不要为学生安排更多英语单词和句式的抄写作业，这样容易使学生在学习中产生消极情绪，也不利于学生英语知识的理解和掌握，教师可以为学生安排一些听力任务，提高学生的英语听力水平，还可以为学生布置一些相关的练习题，提高学生的英语实践应用能力，还可以安排学生抽取足够的时间来预习新课程知识，培养学生的英语自主学习能力。教师在平时的教学中还要注重考虑学生的学习承受力，减少学生学习上的压力，让学生能够轻松快乐的学习英语知识，从而有效提高学生的英语学习效率。
综上所述，在小学阶段的英语教学过程中，教师要注重结合学生的学习情况来不断完善教学方法，帮助学生学习和掌握更多的英语基础知识，还要注重激发学生的英语学习兴趣，让学生主动的学习英语知识，另外，教师还要注重考虑学生的学习压力，为学生适当的安排学习任务，提高学生的英语学习效率。
参考文献：
[1]邢丽丽.浅析新课改下如何构建高效的小学英语课堂[J].才智,2016(30):105-106.
[2]刘健芳.浅谈如何让小学英语课堂达到高效[J].学周刊,2016(30):141-142.