凌志华
广州市番禺区大龙中学 广东省广州市 511450
摘要：随着我国社会发展和教育教学条件的提升，对教师的素质要求越来越高，尤其是课程改革之后，课堂教学又对教师的专业素养提出了新的要求，让教师能够在实践活动课程中不断地改变自我，提升自身的专业能力和综合素质以此为学生建立一个高效的课堂教学，促使学生的成长得到提升。那么如何在综合时间的活动中提升教师的阅读素养呢？笔者结合自身的经验，从以下三个方面进行了探讨，以此为广大教师提供一定的借鉴。
关键词：实践活动 阅读教学 专业素养
新课程改革中明确提出新理念、新教材和新教法，这给综合实践活动课的教师带来了新的机遇，让教师不仅对基础知识样样精通，还要具备一定的知识综合运用能力，从而为学生设计多元化的教学活动，以此提升学生的整体水平。而在这个过程中，教师的专业素养和综合素质也得到了提升和发展，最终实现了共赢。
一、社会提供培训机会，加强教师专业培训
想要综合实践活动教师在阅读教学中提升专业素养，那么首先社会要给教师提供一定的培训机会，让教师对相关学科的发展、热点问题以及专业知识进行阅读，让教师对专业知识进行理解和探讨，并且提出自己的观点。其次，社会相关部门要给教师提供展现自我的机会，让教师能够将平时阅读的内容进行分享，从分享中发现自身的不足，以此加以改进，为今后的发展做好铺垫。最后，教育部门可以给教师提供一定的评价机制，让教师更加了解自己，并将自身的优势发挥到最大化，最终能够在阅读教学中提升自身的专业素养。
例如，教育机构定期举办一些相关专业和学科间的讲座，让教师通过阅读获知一定的专业知识，之后举办方对教师相关专业知识进行考核或者提问，对于考试不及格的教师取消上课资格。这样一来，给教师提供了一定的紧迫感；二来，有利于为教师提供专业知识的学习平台，保证教师在阅读教学中提升自身的专业素养。再如，市区每年组织教师参与知识大赛，让教师在平时阅读中获得的专业知识进行展示，之后举办者对教师的表现进行评价和审核，对表现良好的教师给予一定的奖励，使得教师今后更加注重在阅读教学中体现自身的职业素养，同时激发教师自我提升的动力，最终在不断地学习中得到自我成长。
二、学校建立学习平台，鼓励教师专业学习
综合实践活动教师的专业知识底子薄，为了能够给学生开展综合实践活动，教师不仅精通数学、物理、化学、科学等相关的知识，还要给学生提供一定的实践机会，培养学生的应用能力。为了让教师在阅读教学中体现自身的专业素养，学校可以给教师提供一定的学习平台，让教师培养阅读的习惯。除此之外，学校还给教师举办专题研讨会，让教师将平时阅读中获得的心得进行分享，并在不断地思考中完善自身的专业知识。
例如，我校每个学期会给教师提供校本培训的机会，让教师以集体讲座、研讨会等形式对阅读教学进行探讨，并通过阅读活动的开展，丰富自身的专业知识。再者，学校还会聘请学科专家对教师进行培训，对阅读教学活动的开展进行指导，从而让教师的专业能力得到提升和发展。最后，学校要给教师提供开办公开课的机会，让教师对教学过程和教学效果进行分析和反思，从其他教师的口中得知阅读教学过程中专业素养的体现方式，并进行自我改进，以此确保综合实践活动的有效开展。
三、教师树立学习意识，提高个人专业素养
综合实践活动教师要想在阅读教学中提升自身的专业素养，除了外界的环境之外，还要从自身做起，积极学习专业知识，并对每门学科的内容进行总结和思考。从而提升自身的专业技能。除此之外，还要在综合实践活动中进行不断地反思，并对专业知识和问题进行分析，之后研究教学的有效策略，最终在单位时间内获得最大的教学效益，为推动课堂教学的发展提供一定的保障。
例如，为了让综合实践活动的开展发挥出最大的教学价值，教师在平时要研读心理学、教育学以及社会学等学科的书籍，并从书籍中吸取精华，之后将其中的内涵与课堂教学相结合，体现这几门学科价值。再者，教师在设计阅读教学活动时，还需要结合课程标准、学科教学理论和学科专业书籍进行设计，由此让学生在阅读课堂中既能感受到各个学科知识的实用性，又能感受到课堂教学的趣味性，从而更加积极地学习课堂知识，并且主动地构建自身的知识框架，为今后的应用提供便利的条件和保障。
在新课改的理念下，综合实践活动的开展得到了大范围的推广和实施，所以教师的教学素养得到了一定的挑战。作为课堂教学的核心人物，教师必须对自身的专业知识和素养进行提升，只有这样才能为学生设计出有趣的教学活动。总之，教师的专业素养对课堂教学活动的设计具有重要的影响，而综合实践活动教师专业素养的提升是一个不断发展的过程，需要社会和学校的支持，才能确保建立高质量的教师队伍，从而响应课程改革提出的教学要求，使得教师和学生在课堂教学中都能得到全面的发展。
参考文献:
[1]胡红梅. 综合实践活动课程开发模式研究[D].重庆师范大学,2005.
[2]朱志鹏. 综合实践活动的学校课程制度建设研究[D].西南大学,2016.