雷光丽
湖南省常德市第一中学 415000
摘要：积极的在大课间开展体育活动和培养学生体育学科素养，是新课改对体育教师的基本要求，也是体育教学工作的延伸和拓展，高中体育教师要全面理解大课间开展体育活动的价值和意义所在，积极的强化责任意识，不断的联合其他的教师群体，一起探索和钻研高质量开展大课间体育活动的方法和对策，积极的强化大课间体育活动实施，进一步的助力学生体育学科素养的培养。本文将就核心素养视角下大课间活动实施的策略进行讨论和研究。
关键词：核心素养；大课间活动；实施；策略；探索
积极的推进大课间体育活动的开展和实施，进一步的强化对学生体育学科素养的培养，是高中体育教师应当思考和研究的重要课题，但是从当前的大课间体育活动开展情况来看，部分教师对体育活动的重视程度较低、大课间的体育活动选择不恰当、活动的实施和开展效益低、不注重活动的总结和归纳等，使得大课间体育活动的开展效益没有被发挥出来，需要体育教师对此进行积极的反思和总结，以不断的提升大课间开展体育活动的效益和质量，为学生的健康成长助力。
一、提高重视程度，强化制度保障
高中体育教师是否重视、重视的程度是高还是低，对于大课间体育活动能否高质量的开展和实施会产生重要的和直接的影响，但是从当前的大课间体育活动开展情况来看，部分教师对大课间活动的重视程度较低，使得最终的开展效果受到了影响，不利于学生体育学科综合素养的形成，还需要体育教师进行积极的反思和改进。一方面，需要体育教师积极的摆正自身认识，全面的将大课间体育活动的开展和实施与强健学生体魄、塑造学生健全人格、促进学生健康成长相结合，进一步的重视起大课间体育活动的开展和实施，真正的摆正思想认识。另一方面，需要高中体育教师积极的联合学校高层，合理的制定符合大课间体育活动开展需要的规则制度，如强化各科教师、班主任的职责，明确体育教师在大课间体育活动开展过程中的作用，并积极的将大课间体育活动的开展和实施情况纳入到对体育教师的总体教学评价中，继而强化制度保障。
二、精选课间活动，满足学生需要
在大课间开展体育活动，首先需要体育教师结合实际的需要和该阶段学生的基本特点，合理的选择符合学生体育锻炼需要的大课间体育活动，为后续活动的开展和实施奠定坚实的基础。
一方面，所选择的体育活动要短小精悍，如时间不宜过长、规则不宜过于复杂、运动的强度不宜过大，并且所选择的体育活动应当容易进行组织和实施，符合新课程标准的基本要求，有利于强健学生体魄和舒怡学生身心，也只有符合以上要求的大课间体育活动类型才是符合学生需要的，才能助力学生体育学科素养的培养。另一方面，活动要具有较强的趣味性、集体性和美感，并且有一定的交互性，以不断的激发学生在活动中的参与活力和参与积极性，让学生在活动中进行有效的运动，助力学生体育学科素养的培养。
三、强化活动实施，注重活动引导
大课间活动是否能发挥其应有的价值，关键在于活动的组织和实施，但是从当前的活动组织情况来看，在大课间教师的职责履行不到位、对学生的指导不到位，使得最终的大课间活动开展质量受到了影响，还需要教师进一步的强化活动的组织和实施，并在该过程中给予学生较好的活动引导。一方面，体育教师要积极的进行活动的组织，如在活动开展前要积极的整理队伍，并引导体委对班级学生的出勤人数进行核查，还要积极的让学生保持良好的活动秩序，较好的进行活动协调和组织，让学生快速的进入到活动的状态，为后续的活动开展奠定坚实的基础。另一方面，需要教师积极的强化操作示范，如可以为学生进行精准化的体育活动规则讲解和示范，并引导学生以小组为单位进行活动实施，而教师还可以纠正学生体育动作不规范之处，同时做好安全保障工作，真正的促进活动有效的开展和实施。
四、注重活动总结，不断补足短板
有效的活动总结和归纳是发现和补足大课间活动短板的基本途径，但是从实际的大课间活动开展情况来看，部分体育教师在活动开展后不注重总结和归纳，使得活动中存在的问题不能被及时的发现和总结，进而影响到活动效益，还需要教师进一步的强化活动后的总结，以不断的补足活动短板。例如，在活动开展之后，教师可以就活动实施的各个环节进行总结，如活动的组织是否有效、活动中学生的参与积极性是否高涨、活动过程中存在哪些问题、不同学生之间的沟通是否顺畅、最终的活动目标是否达到等等，并针对发现的问题进行认真分析，找到解决问题的思路，并积极的进行改进，为后续的活动开展打好坚实的基础。
总而言之，积极的借助大课间活动培养学生体育学科综合素养是体育教师的基本工作任务，也是助力学生健康成长的基本举措，需要高中体育教师积极的强化责任意识，不断的探索高质量开展大课间体育活动的方法和策略，并在具体的体育活动开展和实施过程中提高重视程度，强化制度保障；精选课间活动，满足学生需要；强化活动实施，注重活动引导；注重活动总结，不断补足短板等，进一步的提升大课间体育活动的开展效益和质量，为学生体育综合素养的培养和未来的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]马良峰.大课间活动——发展学生体育核心素养的引擎[J].小学教学参考,2018(24):68.
[2]刘桂丽,王茂球.试论中小学大课间体育活动中学生体育核心素养的培养[J].体育世界(学术版),2017(01):82-83.
此文为湖南省教育学会“十三五”立项课题《高中体育学科学生核心素养的培养研究》研究成果。课题编号：Ｊ－37