龚春然
广西壮族自治区梧州市岑溪市第二小学 543200
摘要：在小学四年级的数学教学中，学生的计算能力既是数学教学的重点，也是教学中的难点内容。学生在数学学习中的计算能力普遍比较低。小学数学的教学是为学生以后的数学学习奠定基础的阶段，学生在数学教学中的成果会影响学生在数学学习中的兴趣。因此，教师在数学课堂中的教学中，要重视小学生在数学学习中的计算能力。文章中就主要讲述了提升四年级小学生数学计算能力的主要方式。
关键词：小学四年级；数学计算能力；提高方式
在小学阶段的数学教学中，计算能力的培养和提升越发受到重视，教师不能仅仅重视提升学生在数学学习中对基础知识的掌握能力，同时也要重视的是学生在数学课堂中的数学学习综合能力和数学学习素养的提升。针对于四年级学生而言，在数学学习中的计算能力是提升数学学习综合能力和数学学习素养的基础，在培养小学生数学学习计算能力的过程中，要注意提升学生在数学学习中的兴趣，激发学生在数学学习中的活力，培养学生在数学计算学习中的优秀习惯，提升四年级小学生的数学计算能力。
一、小学四年级学生在数学计算上出现的问题
1.课堂教学过于单一，导致学生不愿进行数学计算
以往传统的小学数学计算教学过于单一枯燥，一味地依靠布置计算任务，让学生完成计算练习的方式，这种大面积计算题练习的方法往往收效甚微，不但没有很好的提升学生的计算能力，还会给学生的计算练习带来很大的负担，从而导致学生不愿意进行数学计算，不利于学生计算能力的提升。如果学生的计算能力较差，在考试的过程中就会在计算上浪费大量时间，并且学生做题的准确率也会大大降低，那么学生在考试中就很难考得一个较为满意的分数，不利于学生未来的学习和发展。
2.学生不重视计算练习，缺乏计算的准确率和速率
同时，由于一些教师不重视培养学生的计算能力，或者没有采取一个正确的方式完成学生计算能力的培养，使得学生缺乏计算的练习。在问题的解答上也就会有很多由于马虎出现的问题，导致学生的计算的准确率和速度降低，不利于提高学生题目解答的效率。学生在做题时，往往会出现为了追求速率而使准确率降低，抑或是由于追求准确率，而浪费了大量时间的现象。而这两种现象都会使学生浪费时间也得不到一个正确的结果，因此教师在培养学生计算能力的过程中，还应该让学生明白数学计算的重要性。
二、提高小学四年级学生的数学计算能力的策略
1.把握数学教材，提升四年级小学生的数学计算能力
数学教材是教师在数学教学中的重要依据和基础。所以教师在小学数学的课堂教学中，在培养小学生的数学计算能力的过程中，要在把握住数学教材的基础上实现。在数学教材的基础上实现小学数学计算教学，就会让数学课堂中的教学做到“有法可依”教师在数学课堂中采用的教学方式和教学手段才会更加的精准。
例如：数学教材的编排是由浅入深的。这样的形式会让学生通过自学的方式，能够完成简单的数学计算，针对这样的浅显的数学计算教学内容，教师在课堂教学中不必花费过多的时间讲解。在教学比较难的数学计算知识点的时候，教师在数学教学中，就可以应用一些游戏或者比赛的形式，提升四年级小学生在数学计算学习中的成绩，让四年级小学生在数学计算学习中感受到快乐。
2.应用游戏形式，提升小学生的数学计算能力
小学数学教师在小学生的数学计算教学中，可以应用游戏的形式。游戏是小学生比较喜欢的学习方式，符合小学生的心理特点，应用游戏形式的数学计算课堂，在学习气氛上也会实现活跃，增强学生参与数学计算学习的积极性和热情。教师在数学课堂的教学中应用教学游戏的过程中，要合理的选择教学游戏，增强四年级小学生的数学计算能力。
例如：可以应用“大家来挑战”的游戏形式，在课堂中挑选出一些适合四年级小学生计算的数学题目，再在课堂中规定计算时间。这样的比赛游戏形式，会让学生在数学计算中集中注意力，这样学生在数学计算中的精准程度就会提升。规定时间的比赛形式，还会提升学生在数学计算中的速度，和对数学计算知识的掌握程度，让学生在数学计算中实现在能力上的突破。
3.结合学生生活，提升四年级小学生的数学计算能力
生活是教师检验学生学习能力的主要常所，小学数学教师在数学教学中，提升小学生的数学计算能力，可以通过结合学生生活的方式来实现。小学生在生活中可以应用数学知识点解决实际的问题，也会提升学生在数学计算学习中的信心，提升小学生在数学计算学习中的兴趣。逐渐的在数学课堂中培养学生的数学学习思维，提升高段小学生在数学计算学习中的综合能力。教师应用生活化教学模式，成功的激发了高段小学生在数学学习中的积极性，让学生形成了数学思考意识，有助于教师在数学教学中提升学生的计算能力。
三、结语
综上所述，小学数学教师在提升四年级小学生数学计算能力的过程中，首先需要做到的就是在教学中及时的改变观念上的误区。提升学生在数学计算中对基础知识的掌握能力。在数学计算教学的过程中，同时要注意的是为学生的数学计算学习养成优秀的学习习惯，采用适当的课堂教学方式，强化高段小学生在数学计算学习中的成果。由浅入深的完成数学课堂中的计算教学，提升四年级小学生的数学计算能力。
参考文献：
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