孔令翠
云南省昭通市绥江县肖家坝小学 657700
摘要：伴随着素质教育的不断发展，小学生的教学也越来越受到重视，小学数学旨在培养小学生的逻辑思维能力与缜密的推理能力，为今后的数学学习打好基础，因此小学数学课堂的教学尤为重要。游戏教学法是小学数学教学过程中有效的方法之一，能够有效的激发学生的学习积极性，提高学习效率。因此，本文主要是分析数学游戏在小学数学教学中的有效应用，以期为小学数学教学以及学生的学习效率提高提供一定的参考。
关键词：游戏教学；小学数学；教学方法
一、利用数学游戏进行课堂导入
课堂导入是十分重要的工作环节，高效的课堂导入能够让学生在第一时间了解到本节课堂的主题，从而更加专心致志地学习知识，因此，教师可以充分利用数学游戏进行课堂导入，开启新知识的大门，给学生带来强烈的新鲜感和刺激感，提升教学效率。与此同时，爱玩是学生们的天性，游戏教学能够做到寓教于乐，让学生们以愉悦的心情参与到课堂之中，从而消除畏惧心理，这能够营造活泼生动的课堂，同时也能够拉近师生之间的距离，使彼此之间的沟通更加顺畅，学生会真正感受到数学知识的魅力，体验到数学的乐趣，并且形成一种良性的循环。例如，在学习认识《人民币》这一节课程内容的时候，教师可以在课堂开始的时候设置这样的一个游戏情景：同学们，今天我们来做一个有关日常生活的小游戏，下面请出两位同学分别进行角色扮演，一名同学扮演顾客，一名同学扮演老板，教师给同学10元钱到商店买一支两元的铅笔、一个两元的橡皮，商店老板需要找给顾客多少钱呢？然后，由这两位学生进行对话和表演，通过这种形式的课堂导入，学生们的好奇心能够被充分激发，同时也满足了学生们爱玩的学习需求，调动了主观能动性，课堂氛围更加活跃。
二、游戏运用于数学课堂的作用
1.通过课堂游戏活动，加强师生之间的互动
课堂游戏活动属于一个集体性的教学活动，需要全体学生的参与，才能有效发挥游戏教学活动的价值和作用。所以，教师需要考虑每一个学生的想法。对于积极参与的学生，教师应当给予鼓励和赞扬，对于一些没有参与或者积极性不高的学生，教师则可以加强引导，鼓励学生主动参与其中，让学生感受到游戏活动中的教学乐趣，以此培养学生对数学知识学习的积极性，让学生在游戏中找到属于自己的学习定位。所以，教师可以提前进行课前的教学游戏设计，以及制订详细的教学方案，让学生主导整体的游戏节奏，给予学生足够的空间和时间，以此更好地学习相关的数学知识。但是，在整个课堂游戏活动中，教师应当根据学生的兴趣，以免影响游戏活动的教学效果。而且，在游戏活动中，也需要加以引导和控制，以免学生过于自由，出现课堂混乱的情况，影响了整体的教学进度和质量。
2．利用数学游戏，巩固学生的知识运用
在传统的数学教学中，教师经常采用题海战术，机械地让学生训练、巩固和提高，导致学生讨厌学习数学。数学知识无处不在，在复习巩固阶段，教师可以将所学的知识通过数学游戏的形式呈现出来，让学生在做游戏的过程中巩固所学知识。例如，在“认时钟”一课的课后练习，我就利用学生的爱玩心性，设置了“和时间赛跑”的游戏，让学生在出门前记录好时间，到校后再看看教室的时间，推算出自己上学路上总共花了多长时间。学生在游戏中不仅学会了认时钟，还巩固了学习成果，有效实现了教学目标，提高了教学效率。
三、游戏在小学数学教学中的应用策略
1.正视游戏教学观，对新知进行良好铺垫
在游戏化教学应用中老师要能够起到主导作用，通过游戏的方式能够加强学生对数学知识的记忆，从而使学生的学习热情得到充分的激发。说明教师在游戏教学中充当着重要的主导角色，那教师就应持有正确的游戏教学观，不应觉得游戏只是一种玩乐。史艳丽认为，通过数学游戏引入新课，可以提高学生的参与度，激发学生对新课的学习兴趣。
2.明确游戏目的，对游戏与教学内容进行整合
游戏教学是把游戏作为承载教学内容的中介的一种教学方式，可见它具有双重功能，即除了让学生体会到游戏欢乐感之外，还要让学生在知识技能等层面有所进步。所以教师在设计游戏教学时，要明确所设计的游戏的目的，对游戏与教学内容进行整合，明白一切的设计都源于教学目标。本着这样的设计理念才能让游戏在课堂教学中发挥作用。
四、结语
总之，游戏教学应用在数学教学当中，不仅符合时代发展需求，同时又能吸引学生的注意力，使学生能够在良好的学习环境当中收获更多的知识，使教学效果进一步提升。教师在游戏教学中还要避免过多的应用游戏教学，加强对学生的正确引导，从而促进游戏教学在数学教学中能够广泛的发展。
参考文献：
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