汪洋
四川省成都西藏中学 610041
摘要：当前伴随时代的进步和成长，我国的互联网技术也在持续的发展和进步中，在这个背景下就使得课堂教育之中出现了新型教育技术。微课就是基于微视频为主要显示对象的课堂教学模式，该模式可以帮助学生深度剖析重难点知识，从而提升学生学习成绩。作者结合自身的实际教学经验，将微课同传统教学形式进行对比，最终将微课的优势阐述出来。
关键词：教育技术；高中数学；微课应用；教学实践研究
微课是最近这些年里兴起的学习资源，微课的出现使得原本枯燥无聊的传统课堂变得更加活跃和高效，同时以微课为基础的翻转课堂教学实践也为当前的教学模式带来了活力。受到了微课的影响，从而使得传统课堂的教学方式相较于之前而言发生了翻天覆地的改变，这样也导致传统课堂的条条款款不复存在。
一．微课教学与传统教学的对比
1.颠覆了传统教学的教育结构
通过对数学这门学科进行详细的了解可以看出，该学科同其他学科之间具有一定的差异性，数学学科本身具备了一定的抽象性，并且该科学的理论是非常缜密的。当学生步入到高中时期，其自身的逻辑思维本身也处在一个发展的阶段，因此学生在学习数学这门科目的时候就会比较困难。在这样的情况下，教师如果依旧采用以往传统的数学教学方式来开展教学活动，那么学生对于数学的学习热情就会消磨殆尽，可是教师采用微课的方式来授课能够将学生的积极性提升。通过下图的内容能够发现，微课主要是在教师授课之前为学生播放，微课并不限制学生的学习地点以及时间，这样一来就使得学生拥有了极大的自主权，在这个基础上学生能够参照自身具备状况来合理把控视频播放的频率以及速度，最终对学生的学习起到了有效的帮助。教师采用微课的方式能够最大程度的帮助所有学生，并且还可以将一些学困生度过学习难关。
2.改变了传统课堂中学生以及教师的地位
近些年由于全球的经济以及科技力量相较于之前而言有了飞跃的提升，在这个背景下，我国的城市化进程也得到了快速的发展，越来越多的人涌入到了城市，这样就使得城市居民的人数在不断增多，同时城镇学生人数以及班级的数量也得到了大量提升。学生基数增加的同时还会产生另外的问题，那就是所有学生的学习习惯和学习基础以及学习能力都有着极大的不同。通过对传统课堂教学模式进行了解可以发现，教师通常都是采用口述以及板书的方式来完成教学活动，这种传统的教学方式给学生带来了巨大的学习压力以及负担。而近些年由于科技水平的提升，微课也逐步的走到了学生的学习生活中，学生借助微课的方式能够把课外学习以及课堂学习之间的关系处理的很好，这样也能够提升学生的学习质量和效率。
3.促进了师生之间的交流互动关系
微课就是授课教师视频为媒介同学生进行交流的工具，同时微课还能够将课件素材以及学生教学内容记录下来，在记录下来的同时将其上传到网落上，并且以此来实现对不同学生的各种学习需求。微课能够在短短的几分钟时间里借助视频的方式传递给学生不同的知识，最终帮助学生增强自身的思维能力，同时使得学生的学习兴趣全面提升起来。
二．应用微课教学的优势特征
1.提高预习效果，优化课堂教学
通过以下的内容就能够发现，站在传统教学的层面上来讲，学生对知识进行预习的时候通常就是了解其基本内容。不可否认的一点是，学生在预习过程中一定会遇到一些难以解决的问题，而学生所关注的问题其实就是教师在备课和授课过程中需要极度重视的。基于此，作为教师而言，其应该将自己的教学思路整理清楚，并且做好相关的微课制作工作，将制作完成的微课传送给学生，这样对于学生的预习任务会起到巨大的作用。除此之外，教师还能够凭借交互的方式将学生在知识预习过程中所遇到的问题以及疑惑搜集起来，当教师做好以上工作的时候，那么可想而知接下来的教学工作一定会非常顺畅的。
1.合理创设教学情境，构建教学环境
站在高中教师的角度上来讲，其开展微课教学的时候一定不能忽视的问题就是确定微课的教育主体，教师通过看，听，答的示范来将学生对答题模式的认知提升，在这个基础上帮助学生创建一个适合数学学习的教学环境。作为教师而言其需要关注学生的学习，并且支持和鼓励学生独立解决数学问题，长期以往学生的自主学生能力一定会相较于之前得到大幅度的提升。同时，教师在开展教学工作的时候还应该引导学生要互帮互助，这样就使得学生间的沟通以及交流能力提升，当学生遇到难点的时候也会主动寻找教师帮助。换句话来讲，在整个的学习过程中教师所起到的作用主要以辅助性引导为主。
2.教学的内容少而精，重难点明确
通过对高中微课教育进行了解可以发现，其中的多元理论主要依据多元化教学方式作为支撑。如果想要多元化教学方法能够顺利的在课堂中得以实施，那么就需要学生在上课期间对所遇到的问题具有独立思考的能力。除此之外，不同的学生之间还应该对各自的问题进行阐述和解答，这样一来学生的解题能力就会得到较大的提升。为了可以帮助学生将逻辑思维能力增强，教师在授课的时候还应该适当的添加竞赛环节，借助竞赛的方式可以帮助学生筛选出重难点知识，从而帮助学生将自身的自主学习能力提升。比如说，教师在传授“椭圆的标准方程”时，其中教学的重难点就集中到推到椭圆标准方程上。教师在制作微课的时候需要凭借曲线轨迹方程来对椭圆方程进行推导，从而将推导椭圆方程的步骤清晰明了的呈现在学生的面前，而学生在观看视频的同时就可以对整个的推导过程具有细致的了解，这样一来就可以将课堂有效时间提升，最终达到提升学生逻辑思维以及自主学习能力的目的。
结束语
学生可以根据自身的时间和安排来观看微课，当学生遇到学习问题的时候就可以第一时间寻求教师帮助，这样也极大的解放了教师的时间，不过需要了解的一点是所有的事情都是存在两面性的，在接下来的工作里还需要对微课辅助教学进行充分的研究和分析，从而为学生以后的发展保驾护航。
参考文献
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