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基于课赛融通、项目实操为核心的电子商务《视觉营销》课程教学探索

发表时间：2020/12/31 来源：《基层建设》2020年第24期作者：农晴晴

[导读] 摘要：在网络技术快速发展推动下，电子商务获得良好发展空间，因此视觉营销行业也开始广泛应用网络技术，使得自身更加多元化与抽象化，对于本专业人才需求也发生变化，需要创新教学模式。

        广西机电技师学院 545005
        摘要：在网络技术快速发展推动下，电子商务获得良好发展空间，因此视觉营销行业也开始广泛应用网络技术，使得自身更加多元化与抽象化，对于本专业人才需求也发生变化，需要创新教学模式。对此，本文简单分析了视觉营销教学问题，并提出一些优化策略。希望能够相关人员提供借鉴，为视觉营销教学质量提供保障。
        关键词：课赛融通；项目实操；视觉营销
        前言：在电子商务专业中，视觉营销属于运营课程，借助理论与实践结合理念，并选择项目实战教学方式，帮助学生掌握网络资源运用方法，对视觉营销的基础知识进行充分了解，进而掌握钻石广告、商品主图等方面设计以及文案视觉与网点布局等专业技能，所以，视觉营销课程实践性与综合性特点较为突出。
        1 视觉营销教学问题
        1.1教学内容缺少平衡性
        在电子商务快速发展过程中，电子商务教材内容并未及时更新，比如，现阶段电商平台对于短视频的权重日益增加，所以需要及时补充视频拍摄、剪辑等方面知识内容[1]。虽然部分学校使用一些电商美工以及网店美工等教材，然而这些教材主要培养学生美工技能，缺少视觉设计培养，并不符合视觉营销培养要求。
        同时，教学内容安排存在一定问题，网店美工可以借助Photoshop软件进行学习，并结合商品详细页与海报等实训活动既能够充分能掌握。但是对于视觉设计，主要以视觉传达和视觉定位内容为主，主要体现在商品文案、视觉规范等方面，这些内容学习过程较为复杂，并且需要经过长时间训练能够有效掌握，所以在该课程中应该增加这些内容，满足学生学习需要。
        1.2实训课程缺少实战性
        当前，部分学校在实训课程方面主要存在无法进行数据化评估、实战性不足以及操作效果较差等不足。该课程通常以实践与理论相结合方式开展，教师完成理论课教学任务之后，会为学生设置模拟性实训内容。学生完成实训活动后，即能够进一步掌握理论知识与专业技能。然而由于此种教师设置的实训活动缺少实战性，无法有效锻炼学生实操能力。另外，完成实训活动后，无法对视觉效果展开数据化衡量。实训效果未达到预期理想，一般以教师主观评价为主，此种评价方法无法有效体现作品差异性，应该进一步优化，以保证学生技能得到有效提升。

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        2 视觉营销教学优化策略
        2.1加强视觉设计能力培养，健全课程内容
        现阶段，应该合理调整教学内容与课时，对视觉设计培养能力进行充分强化。对此教师应该对美工设计与视觉营销岗位进行深入调研，借助整理、分析岗位职责以及任职资格等相关文件资料，对视觉营销教学技能点以及知识点进行深入提炼。并以此为基础科学设置教学内容[2]。需要对网店美工能力加以重视，对视觉设计内容合理强化，同时借助短视频拍摄比赛等形式，促使课程中视频剪辑知识得到充分优化，进而满足视觉营销教学需要，促使教学内容更加完善。
        2.2借助课赛融通平台引进实操项目
        课赛融通就是对理论课程和竞赛活动进行有机结合，通过比赛促进教学活动，在教学中设置竞赛单元，并将理论知识融入到竞赛训练活动中，实现相互促进目标，促使教学水平以及教学质量得到有效提升。对于电子商务，均设置了竞赛活动，而其中电商运营竞赛、平面设计竞赛等均设置美工单元，对于学生实操能力具有良好促进作用。教师应该在实训课程中融合这些竞赛课程，保证实训课程具有良好实战性。另外，竞赛平台通常会设置评分模块，可以对学生实训情况进行科学评价，有效提高实训评价客观性[3]。
        同时，学校可以借助校企合作模式，电子商务实践平台等，积极引进企业项目，并与教学活动相融合，有效提高实训效果。比如，与克明面业一些电商建立合作关系，促使教师与学生可以开展真实、具体的网点业务，店铺的站内活动与活动海报等方面均可以使用学生美工作品。此种真实项目可以有效提高实训活动的实战性，同时保证作品评价质量。通过商品图片数据转化与销售数据等，即可以对学生作品实际视觉效果进行客观评价与衡量。
        结语：综上所述，当前部分学校在营销课程方面存在电子商务教材内容并未及时更新、教学内容安排存在一定不足、实训课程方面主要存在无法进行数据化评估、实战性不足以及操作效果较差等问题，对此，应该积极通过加强视觉设计能力培养健全课程内容、借助课赛融通平台引进实操项目、积极引进企业项目等策略进行优化。通过此种方法，提高学生专业课学习兴趣，进而提高其实操能力。现阶段，电子商务有着较快的发展速度，所以视觉营销也在不断变化，对此相关教师需要积极探索教学改革，为学生发展提供保障。
        参考文献：
        [1]刘杰，颜振辉.基于课赛融通、项目实操为核心的电子商务《视觉营销》课程教学探索[J].长沙民政职业技术学院学报，2018，25（04）：94-96.
        [2]马立金.电子商务专业《视觉营销》教学改革探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（12）：233-234.
        [3]李翔.中职电子商务专业《视觉营销》课程探索[J].时代教育，2017（18）：13-14.