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浅谈提升理论学习实效性的对策

发表时间：2020/12/31 来源：《基层建设》2020年第24期作者：张咏欣

[导读]

        哈尔滨工业投资集团有限公司
        当前，国内外环境复杂多变，思想政治工作必须把理论学习放在首要位置，全面提高员工理论素养，才能促进国企思想政治工作迈上新台阶。
        一、企业党组织理论学习现状
        目前，大部分国企基层党组织在形式上比较重视理论学习和思想武装，但从实际效果来看，仍存在诸多问题和不足。比如理论学习流于形式、脱离生产经营管理实践、学习自觉性和积极性不高、学习考核不严等，理论学习的实际效果不够明显。
        产生问题的主要原因有以下三点：
        一是对理论学习的重要性认识不足。国企基层党组织大都设在生产经营相关的分厂、工段、业务部门等。部分党员干部存在“重业务、轻理论”的思想，一定程度上忽视了理论学习，导致学习计划往往被束之高阁。有的党组织认为理论学习太虚，不愿花太多精力，没有把理论学习放在突出位置，对学习安排敷衍了事。
        二是学习形式单一，职工缺乏学习动力。当前不少国有企业理论学习以灌输为主，缺乏亲和力和感染力，不能充分调动学习的热情。新形势下，党员干部思想活跃，传统的灌输式理论学习缺乏行之有效的形式、载体、方法和手段，缺少知识启迪、文化熏陶，感染力和惨透力不强，完全不能适应现代学习的需要。
        三是理论学习与实际需求脱节。学用分离、知行不一，是当前理论学习中存在的突出问题。会上的文件、学习的材料，往往“高处不胜寒”，有些党员干部认为毫不关己，学习的理论用不上。在学习过程中，理性的论述多，感性的材料少，指导应用的知识少。理论学习停留在了解和掌握个别论点、论断上，对整个理论体系的深刻内涵、精神实质和根本要求等往往理解把握得不够，因此综合运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力不高。
        四是缺乏有效考核。当前一些国有企业对于理论学习缺乏有效的考核，如考核内容不明确、方式不统一、指标难以量化，导致学与不学、学多学少、学好学坏一个样等。
        二、提升理论学习实效性的方法与措施
        （一）营造学习气氛，更新学习观念。基层党组织要充分挖掘党员干部开眼界学知识求信息的潜在需求，激发党员干部的内在动力和学习兴趣，营造浓厚的学习气氛，让党员干部在潜移默化中受到熏陶。在浓厚的学习气氛中，不断提高学习的自觉性和紧迫性，树立“我要学”的观念，把学习变为内在的动力。要充分发挥榜样的力量，在党组织内部树立学习典型，并以此鞭策、带动后进者。

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要让广大党员干部清醒地认识到，只有通过认真扎实的理论学习，才能牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，才能以正确的立场、观点和方法来认识纷繁复杂的客观事物、把握事物发展的规律，主观能动地改造客观世界，才能正确地理解和执行党的路线方针政策，紧跟时代步伐，适应工作岗位的需求，推进企业科学发展。
        观念决定行动。基层党组织要立足于提高党员干部的思想认识。更新学习观念，提升学习执行力。努力在党组织内部形成“学习是政治责任”“学习是先进性的本质要求”的浓厚氛围，牢固树立自觉学习、科学学习、终身学习的理念。要遵循自觉、自愿的原则，随时随地学。要根据工作需要，主动学习，在实践中学习，努力做到学习工作化，工作学习化。
        （二）构筑学习平台，精选学习内容。提高理论学习的时效性，需要着力构筑有效的学习平台，一是根据基层党组织自身的特点和优势，努力创造开放和互动的学习环境，促进学习交流，实现资源共享，不断改进低效的学习方式，增强学习的吸引力。二是要充分发挥理论中心组的引导作用，积极利用组织生活会、阅览室等，充分发挥远程教育、现代网络技术的作用，构筑新型的学习平台，建立畅通的学习通道，拓展学习空间。在开放式的学习平台上，党员干部可以根据需要自主选择多样化的学习方式，学习自己需要的知识，及时解答现实的困惑。三是根据学习需要，党组织要加强对学习的指导，及时提供学习资料，努力为党员干部自学创造条件。
        理论学习要紧密结合企业生产经营管理实践，拓宽学习领域，精选学习内容，切合党员干部的实际需求。要理论联系实际，从当前工作出发，贴近基层，深入群众，既要有理论高度，又要有现实意义。要把握工作方向，确保学到的理论用得上，着力解决实际问题。弄清楚党员干部在实践中遇到的思想困惑，抓住群众普遍关注又迫切需要解答的现实热点、难点和焦点问题，组织党员干部深入学习。同时，又要把理论学习的成果应用到企业的生产经营管理实践中。
        （三）创新学习载体，遵循学习规律。理论学习的效率在很大程度上取决于学习方式，要认真把握国企基层党组织的学习特点和规律，采用启发式、开放式、互动式的学习方法。党组织要充分重视党员理论学习过程的体验活动，开展动态的、环境体验式的学习，以真实朴素的生活素材，让党员干部从枯燥的书本理论学习转入感性体验的过程。基层党员干部只有将理论学习中获得的理性认识转化为工作过程中感性行动的指导思想，才能彰显理论学习的威力和作用。基层党组织只有在理论学习中大胆探寻能够让党员干部深刻领会理论知识的载体，充分运用网络、电视、电影等媒介，增强理论学习的时效性。理论学习有其自身规律，枯燥的理论灌输不会在大脑中留下深刻的印象，基层党组织要不断探索并遵循学习规律，充分利用影像、参观考察、讨论座谈等特色形式，开展形象化和情境体验式学习，充分调动视、听、味、触等感官系统，让学习内容生动形象，让理性材料感性化，让党员干部从多角度、多层面参与学习，从而激发学习兴趣，提高学习效率。
        （四）严格学习考核，完善管理机制。建立科学的学习考核体系是规范学习、增强学习自觉性的必要措施，也是提高理论学习质量、检验学习效果的有效手段。只有建立科学的考核体系，给党员干部以压力、动力，理论学习才能彰显生机和活力。要建立学习保障与长效机制、激励与奖惩机制，让理论学习制度化、规范化。通过年终考核、干部考核等方式，将理论学习的效果与职务升迁、薪酬绩效挂钩，充分调动党员干部学习的主动性和积极性。