张丽琼
四川省甘孜州炉霍县卡娘乡降达完全小学 626500
摘要：近年来，我国教育界全力推进课程改革措施，强调将学生学习放在课堂教学的首要位置，重视发挥学生的主体作用，如何让课堂教学更加有效，成为所有教师都在关注的话题。为了能够增强课堂的趣味性和灵活性，让学生更加能够积极主动地融入课堂学习中，教师已经在不断创新课堂教学的新模式。游戏教学作为一种新的教学方式慢慢突显出来，并且得到许多教师的认可。在游戏化的小学语文教学课堂上，学生可以主动参与到教学中，积极探索和表达自己的想法，营造了良好的课堂氛围。在主动学习的过程中，学生能够认识到语文知识的乐趣，也可以提升语文学习的能力。但是在实际教学实践的过程中，还是有一些教学问题的出现，会影响游戏课堂展开的实际效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对游戏教学在小学语文教学中的运用措施探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：游戏教学；小学语文教学；运用措施
引言
在教育改革的现代社会，人才培养的标准和要求都有所提高，为了能够培养出更多有创造力、有思维能力的优秀人才，课堂的教学模式必须要进行适当调整。游戏化的教学会给课堂带来更多的活力。在小学语文课程的教学过程中，教师需要更加充分地认识游戏教学的重要性，探索游戏教学的新形式，积极寻找适合小学语文游戏教学的方法，不断提升语文课堂的教学质量和效率，让学生感受到语文学习的魅力。
一、小学语文课题教学中游戏教学的应用价值及意义
在目前的小学语文课堂教学过程中，游戏教学已经成为应用十分广泛的一种教学模式，并且在实际教学活动中表现出了重要的价值及意义，因而需要小学语文教师对这一方面充分把握。就当前游戏教学在小学语文教学中，的应用而言，其发挥出的价值及意义主要包括以下几个方面。
1.游戏教学有利于学生学习兴趣的提升。
在目前小学语文课堂教学活动的开展中，对于各种影响因素而言，学生的学习兴趣属于基础因素，也是关键因素，因而需要实现学生学习兴趣的有效提升，促使学生更积极地投入。在游戏教学应用于小学语文课堂教学的情况下，可通过有效方式进行教学，使学生通过游戏进行语文知识的学习，也就能够改变以往枯燥的课堂教学模式，创建活跃的课堂教学氛围，使课堂教学活动的开展更加具有丰富性及趣味性，也就能够使学生的学习兴趣实现有效提升，促使学生积极地参与到课堂教学中，使教学活动的开展具有理想的学生基础。
2.游戏教学有利于学生综合素质的培养及提升。随着目前新课程改革的不断深入开展，在小学语文课堂教学中学生综合素质的培养及提升也成为必然的要求，需要教师积极实现学生综合素质的有效培养。就当前小学语文课堂教学的实际情况而言，游戏教学得以实施，可促使学生更加积极主动地学习语文知识，这对于学生自主学习能力的提升比较有利。同时，在游戏的开展过程中，对于一些团队性游戏，需要学生相互合作才能够完成，在这一过程中学生的合作能力及表达能力与沟通能力等都能够实现有效培养。这样一来，也就可以实现学生综合素质及能力的培养与提升，使学生得到更好的发展。
二、从学生的心理需求入手，合理设计游戏项目
小学语文游戏教学是以学生为主体开展的，因此，教师在实施游戏教学策略之前，首先应该强化以学生为本的教学理念，积极和学生进行沟通，了解小学生的心理特点和行为特征，掌握学生的语文知识基础架构以及学习理解能力，从学生的兴趣爱好和心理需求入手，为学生制定合理的游戏教学方案，才能最大限度的发挥游戏教学对学生文学素养的提升作用。教师在设计教学游戏项目时，应该遵循四个基本原则:第一，生活化原则。小学生处在特殊的年龄阶段，理解能力还比较薄弱，如果教师设计的游戏内容与学生的日常生活相去甚远，会给学生造成理解压力，不仅会降低学生参与游戏的积极性，也影响游戏教学的实际效用。第二，教材原则。教师在小学语文教学中开展游戏教学，其目的是辅助语文教学，所以教师在设计游戏项目时应该与语文教材紧密结合起来，在游戏中体现教材重点。第三，趣味原则。小学生虽然对世界的认知还处在表层，但通常具有强烈的好奇心，容易被有趣的事物所吸引，教师应该充分利用学生这一心理需求和特征，为学生设计更具趣味的游戏项目，使学生更加积极主动的参与到游戏活动中。第四，适度原则。小学生年龄较小，各方面的综合能力还在形成和发展阶段，教师在设计游戏项目时应该充分考虑这一点，对于教学游戏的难度和安全性都要精准把控，体现游戏教学的适度和人性化。
三、游戏教学在小学语文阅读教学中的应用
作为小学语文教师，可依据具体的课本内容，让学生进行角色扮演，展示课文中的内容，通过角色扮演，可以使学生更深入体会课文内容及内涵，对于课文中需要表达的思想感情也就更好理解，使小学语文阅读教学能够得到满意的效果，实现学生语文阅读理解能力的有效提升，促使其更好发展。
结束语
总之，游戏教学是一种新型的教学模式，既可以满足新时代小学生多样化的学习需求，也非常适用于小学语文教学课程，使学生在游戏过程中完成对新知的学习和理解，给学生带来优质的学习体验，打造坚实的文学基础，从而实现寓教于乐的教学理想。
参考文献
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