吴中勤
四川省隆昌一中 642100
摘要：随着时代的发展，我国已经进入了信息时代，自媒体的发展日新月异，且充斥在人们生活的各个方面，其中较为明显的一点就是信息传播媒介的发展和更新。它不仅帮助人们实现跨越时间和空间的信息交流，也对我们的教育教学工作产生了一定的影响。写作教学是语文教学的重中之重，语文水平如何很大程度上是通过作文水平来体现的。结合这两者的现状，如何在新时代背景下实现高中语文写作教学的创新，是摆在每位语文老师面前的重要课题。
关键词：微时代 高中语文 写作教学 路径创新
信息时代的发展，带动了自媒体的发展，是我们的时代进入了一个微时代。微博微信的发生发展，在便利信息共享，促进信息传播的同时，也对我们的教育教学产生了一定的影响。具体到高中语文写作教学方面，各种短而小的文学作品，微论文，微文章等遍地开花。那么，我们的高中语文写作教学如何从中获得一定的教学启示？高中语文老师在进行写作教学时，能否借用或者从中寻找到一些教学方法的创新？这将是我们本文所探讨的重点。
一、利用自媒体平台，从中积累写作所用的素材资料
在进行写作教学的过程中，老师会反复向学生强调，作文素材的重要性。作文素材就像是我们身体的血肉，好的作文框架，行文思路它只能构成我们身体的躯干，没有血肉的组成，文章同样不会具有生命力。因此，在进行微时代背景下的写作教学时，老师可以向学生传授如何获取丰富有益的作文素材，如何选取高质量的素材内容的途径和方法。微博微信盛行的今天，每日的新闻时事不断地在进行更新，打开微博，有热搜，有同城，有大V转发点评，有普通民众的看法观点，这些都可以当作学生写作时的作文素材。如果微博的信息太过繁杂，不好筛选，老师可以向学生推荐高质量的微信公众号，公众号每日都会进行微信推送。它相对于微博来说，可能更符合学生的写作要求。微信推文是由具有一定的文字功底的人员负责运营的，而且每一篇推文都是针对同一件事情进行讲述的，它的可利用价值可能会更高。诸如此来，老师在进行写作教学时，都可以将这些方法传授给学生，让学生自己学会如何利用自媒体平台去获取自己所需要的写作素材，以丰富自己的文章。
二、打造学习微团体，促进学生之间写作心得的交流与分享
微时代背景下，还有一个比较明显的特点就是具有共同爱好的小团体特别多。大家可能是由于共同的兴趣，共同爱好而自发组织在一起，从而可以在该团体内部进行日常感受的分享与其他优秀经验的学习。高中老师在进行写作教学时，也可以借鉴这一点，在班级内部，以写作类型为标准进行学习团体的划分与组织，以帮助学生进行写作心得的交流与分享，帮助学生提高写作水平。如老师可以将议论文写得比较好的，或是对议论文写作比较喜欢的学生分到一个作文团体里，将喜欢说明文或是比较擅长说明文的学生分到一个团体里，作文的种类有很多，老师可以每个都为其建立写作团体。
素质教育推行以来，教育教学的工作不再是以应试教育为主，更加注重学生的全面发展，因此，老师在进行写作教学时，可以不单单只是为了某一种适合高考语文的写作类型的教育教学，可以帮助学生发展自己所擅长的写作类型，并帮助他们找到志同道合的“写友”，共同交流探讨写作的心得和体会，从而在学生之间进行自主学习和探讨，最终达到学生写作兴趣的培养与写作水平的提高的教学目标。
三、制作微课短课件，帮助学生随时随地进行写作学习
互联网信息时代的发展，使得每个学生和老师都有机会成为某一领域或某一方面的优秀人才。微时代背景下，各种短而小的视频，文章，推送络绎不绝，高中语文老师在进行写作教学时，也可以以此为借鉴，进行写作教学微课视频的制作与学习。众所周知的抖音短视频，上面不仅有娱乐大家的搞笑视频，同时也有供大家学习提升地高质量的学习类视频。老师可以借鉴学习视频的制作方法与模板，进行写作教学的视频制作。如老师可以将写作的方法，搜集与筛选素材的方法，包括范文的讲解，写作格式的要求等等与写作相关的知识以视频讲解的形式进行录播。老师可以在上课之前，就将该微课视频发布出去，并告知学生提前进行学习与观看，上课时不再进行重复讲解，只进行相关的答疑工作。如此，可以节省大量的课堂教学时间，方便学生进行疑惑难点的请教与学习，在一定程度上提升课堂教学效率，并在这个过程中，培养学生自主学习的习惯，促进学生自主探究性的学习。当然，微课也为缺失了某节课，或者想要再次学习写作知识的学生提供了再次学习的机会。
四、培养学生细致入微的观察能力，写作内容更加生活化
当我们在浏览一些高质量的文章时，我们不难发现，水平越高的作文，它的生活气息也就越重。越是贴近生活，他写出来的作文中所包含的感情就越丰富，情感也就更加真挚，使得读者在阅读的过程中，能够很自然地感受到作者的真情实感，引起与作者的情感共鸣，在一定程度上，还可以与作者对话，实现情感的交流。其实，归根结底，作文就是作者向读者传达自己所要表达的感情，作者的目的也是读者可以通过自己的作文与自己对话。那么如何写出能与读者对话的高质量文章呢？——贴近生活，使自己的作文充满真情实感。因此，老师在进行写作教学的时候，就可以培养学生细致入微的观察能力，从生活中发现作文素材，从生活中获得写作的灵感，从生活中进行细致地观察从而使得自己的作文充满生活气息，能够使得自己的文章中所蕴含的情感更加真实，更加充沛。当学生对生活具备了一定的观察能力，能够从生活中获得自己的写作灵感，那么这个阶段的学生写出来的作文质量可能就会得到明显提高，因此，老师在进行写作教学时，可以着重培养学生的生活观察能力，提高写作水平。
小结：
微时代的发展，给了高中语文老师在进行写作教学时教学方法的启示，高中语文老师在进行写作教学时，要善于利用微时代背景下，互联网以及自媒体的发展所带给老师的各方面的资源和条件，然后根据本班的实际情况进行有重点地选取，以促进本班整体写作水平的大幅提高，促进学生的全面发展。
参考文献：
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