尹凯利
苏州国际外语学校 215100
摘要：写作作为小学语文教学的重要组成部分，在具体教学中，教师要结合写作教学，加强培养学生的语言表达能力，提高学生的写作能力。而新课程的发展对小学语文写作教学提出了更高的要求，加强绘本的使用激发学生的学习兴趣，强化训练，全面提升小学语文写作教学的整体质量。基于此，在本次研究中就结合小学语文写作教学中存在的问题进行研究讨论，加强绘本的创新应用，提升小学语文写作课堂教学的整体质量。
关键词：小学语文；绘本；写作；应用
引言：“生活即教育”这一理念充分展现了生活和教育之间的关系，现实生活中包含了许多写作的素材，而为了加强小学语文写作教学，教师要引导学生加强现实生活的观察和感受，积累相应的写作素材。而借助绘本，充分利用绘本的优势，有效克服学生在写作中词汇不理解，词汇量少等因素的影响，提高学生的写作能力，加强对学生写作训练。在小学语文写作教学中，大部分教师仍旧沿用传统的教学方式，难以激发学生的写作兴趣，同时降低了学生的热情，增加了学生对语文知识的理解难度，不利于提高学生的写作能力。
一、绘本教学的特点
与传统的教学方式相比，绘本教学能够将相应的教学内容更加直观的表达出来，更贴近于生活。在实际的教学活动中，通过绘本教学，借助大量的图片和简洁明了的文字描述，帮助学生加强信息的获取，吸引学生的注意力。而通过采用绘本教学，有效拓宽学生的视野，提高学生的认知能力。在实际教学活动中，教师可以借助绘本中的内容以调动学生的学习热情，在网络上寻找相应的教学资源和相关图片，将相应的教学内容以完整的故事形式展现出来，使得教学内容更加紧凑，加强对学生语言表达能力的培养。
二、小学语文写作教学中绘本的创新运用策略
（一）科学使用绘本，加强基础知识储备
在写作教学中，教师可以科学的使用绘本，借助绘本图画多，词汇量少的优势，激发学生的阅读兴趣，提高学生的识字能力，来加强绘本的创新应用。而结合具体的图片，引导学生加强想象，提高学生词汇理解能力，掌握相应的技巧，加强词汇的理解和应用［1］。例如，在部编版三年级语文上册“我来编童话”的习作教学中，在写作教学中，教师可以带领学生先观看曹文轩的绘本《夏天》，这本绘本的字体用的是儿童手写体，充满了稚嫩的童真，书页采用剪纸艺术来进行设计的，内容丰富有趣，所表现的形式，妙趣横生。教师可以带领学生展开想象，增强学生的情感体验，让学生能够感受到语言的优美，同时激发学生对写作的兴趣，让学生能够进一步加强所学词语的使用，充分发挥学生的想象力，以事实为基础来编写童话。
（二）灵活使用绘本，提升口语表达能力
通过灵活使用绘本，能够有效提高学生的语言综合表达能力，丰富学生的情感体验。在具体教学中，教师可以指导学生阅读绘本，有效培养学生的观察能力，让学生能够结合自身的亲身体验进行深入的思考和探究，不断丰富学生的写作素材，加强培养学生的写作技巧。例如，在“我有一个想法”的习作教学中，教师可以灵活使用绘本引导学生加强思考，带领学生积极开展小组合作交流讨论等相关活动，在讨论过程中以提高学生的口语表达能力。课堂导入，同学们在生活中有哪些现象和问题引起了你们的关注，你们对这些现象有什么样的想法呢？现在请各个小组内的学生进行交流，并选出一个说的最好的代表发言，然后我们进行全班的交流评价。当学生讨论到亲情时，教师可以结合《我爸爸》、《爷爷一定有办法》、《我们的妈妈在哪里》、《让我安静5分钟》等相应的绘本，让学生能够对亲情有一个更深刻的认识。同时结合绘本中的故事情节，开拓学生的写作思路，引导学生进行大胆尝试，全面提高学生的写作效果。为了提升整体的教学质量，教师还可以灵活使用绘本，优化学生的语言，借助绘本语言生动活泼，充满奇思妙想，简洁优美，富有节奏美和韵律美的特征，让学生能够创造出更具有新颖性的语言。
（三）做好课外延伸，提高写作能力
在写作教学中，教师可以利用绘本带领学生进行有效的课外延伸，让学生能够在加强课本知识学习的同时，积极主动的向课外探索，全面提高学生的写作能力［2］。例如，在“我的植物朋友”写作教学中，为了让学生能够使用感官观察事物，且能够抓住事物的特点并有序的表达。让学生能够感受到与众不同的自然世界，且能够展开联想，生动描述植物的特点。教师可以结合绘本做好课外延伸，利用《森林大会》的绘本，让学生能够进一步加强对自然的认识和理解。课堂导入，通过绘本学习，你们对自然有什么样的理解和认识呢？同学们对植物有着什么样的印象？你们在日常生活中所见到的植物与老师PPT上展示的植物，有什么样的差异呢？（教师可以借助多媒体技术为学生播放相应的绘本，展现《鸟的天堂》、《爬山虎的脚》等相应的图片，让学生能够对植物有更深刻的认识）通过播放相应的图片，为学生制作绘本，结合学生所观察到的内容进行有效的课外延伸，引导学生加强联想和思考，并且能够学会使用相应的修辞手法把植物写的更加的生动具体。
三、结束语
总之，在小学语文写作教学中，多策略运用绘本，加强绘本的创新运用，帮助学生加深对词汇的理解，提高学生的口语表达能力和写作能力。而为了达到这一教学目标，在写作教学中，教师要综合学生的学习特点和现实生活，引导学生加强观察和分析，综合学生的阅读特点，选择合适的绘本，以调动学生的想象力和创造力，加强培养学生的写作能力。
参考文献
[1]付雪梅.论绘本教学在小学语文写作教学中的应用[J].语文课内外,2019,(26):165.
[2]苗红.核心素养视域下绘本在小学语文写作教学中的创新应用[J].教学管理与教育研究,2019,4(2):44-45.