王永彬
河南省平顶山市第一中学 467000
摘要：班级是学校的基本组成，班主任是班级活动的组织者和实施者。班主任的管理工作，影响着学校的发展。立德树人教育根本任务要求学校落实育人理念，践行育人行为。学校德育管理的有效实现，离不开班主任精致化的班级德育管理。在这篇文章中，本人将结合班级管理经验，从创设育人氛围、建立班级制度和学生自主管理这三方面入手，就如何做一名精致的班主任，有效地实现班级精致化的德育管理进行详细说明。
关键词：高中；班主任；德育管理；精致化
精致化管理是科学精神与人文精神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理，是既注重细节、过程，又重视结果的管理，是质量与效益同步提高，教育投入与教育产出均衡的管理。从精致化管理内涵可以看出，该管理方式，将人的发展摆在突出位置，强调着眼细节，使学生在体验教学管理的过程中，受到良好的熏陶，潜移默化地实现有效发展。管理班级是高中班主任的主要责任，新时期，德育管理，是班主任实施班级管理活动的要求，也是主要途径。德育管理的实施目的是促进学生发展。所以，要想有效地实现德育管理，班主任要做精致的班主任，多样方式地实施精致化管理。
一、创设育人氛围，熏陶学生
环境是影响个体学习、发展的主要因素。环境建设也是班主任实施班级管理活动需要完成的细节任务。所以，在做精致化班主任的过程中，班主任要切实地为学生们创设出浓郁的育人氛围，使学生通过与环境的日常活动，受到熏陶，实现健康发展。
比如，在组织班级管理活动的时候，我和学生们一起装扮我们的教室。如，我们为教室前后门穿上“新衣服”，用海报形式，展现出我班的班训、发展目标等，使学生们在还未进入教室的时候，就受到浓郁的人文因素的熏陶。在教室的后侧黑板上，我们设置了不同的栏目，如“每日一语”，学生们轮流在黑板上书写一句名人名人；“每日一思”，学生们将自己在学习过程中遇到的问题写下来，其他学生给出解决方法……再如，我们在教室后侧安装了置物篮，将一些绿色植物、书籍等，有序地摆放出来，营造书香氛围，和绿色环境。
良好环境是需要师生共同维护的，对此，在建构育人氛围的过程中，我还和学生们一起制定了卫生清扫制度，做到“一人一责”，精细地将清扫任务分派给每一个学生，引导学生们清扫不同区域，维护不同区域的卫生。如此做法，不仅可以使育人氛围得到维护，还可以使学生们潜移默化地树立责任意识。
二、建立班级制度，发展学生
班级制度不仅是精致化管理的重要组成部分，还是实现精致化管理的主要方式。在传统的高中班级管理活动实施过程中，所践行的班级管理制度，一般是以学校规定为主的。学校规定的制度是泛化的，不利于精致化管理的实现。之所以建立、践行班级管理制度，是为了约束学生的不良行为，使学生实现健康发展。学生是建立和践行班级管理制度的出发点，学生的发展具有多元性。因此，在做精致化班主任的过程中，班主任要从学生发展的方方面面入手，从细枝末节入手，制定管理制度，借此驱动学生实现细节性的发展。
比如，我在实施班级管理活动的时候，立足学生们的进出门、穿衣走路、说话行为、上课听讲等制定了“八好”制度，从细节入手约束学生。以进出门为例，在进出教室门的时候，学生们要轻声，轻轻地推开门，轻轻地关门，不打扰其他学生。如此制度，不仅可以使学生们自主地践行良好行为，还可以使他们潜移默化地树立爱护公务的意识，实现健康发展。
三、实施自主管理，提升学生
真正的教育是自我教育。班级管理的最高境界是学生自主管理。精致化管理强调科学管理。学生是班级管理活动的参与主体，班主任实施的一切管理行为，都是为了促进学生发展。所以，尊重学生的主体性，驱动学生发挥主观能动性，是实现进行科学管理的有效途径，也是实现精致化管理的主要方式。因此，我在做精致化班主任的时候，会将管理班级的权利还给学生们，从班级的方方面面入手，为学生们设定不同的任务和责任，使他们成为管理班级的主人，通过践行管理行为，提升自我。
具体地，我先建立班干部队伍，引导班干部立足不同的责任，践行管理活动。对于其他学生，我则根据班级中的一切活动，给不同的学生分派不同的任务。比如，每天早到晚走的学生，我为他分派了开关门窗和灯的任务；喜欢植物的学生，我为他分派了培育班级绿植的任务……如此做法，责任到人，使学生们都参与到了班级管理活动中，而且，通过体验不同的管理活动，学生们会发展管理意识，增强管理能力，实现自身的有效发展。
总而言之，在组织班级管理活动的时候，班主任要从班级的方方面面入手，应用多样的策略，进行精致化管理，使学生们受到良好氛围熏陶，践行良好制度，做好自主管理，实现自我发展，提升班级管理质量。
参考文献：
[1]陈艳梅.德育教育在高中班主任管理中的重要性及应用价值分析[J].文科爱好者(教育教学),2018(10):118.
[2]缪建芬.走出常规教育误区 优化班级精致化管理——一场关于探寻“爱”的教育旅程[J].新课程(上),2017(10):207.