邓健伟
阳山县韩愈中学 广东 清远 513100
摘要：班主任作为班级管理的重要负责人，如何更好地实施班级建设，体现一个班主任自身的管理水平。所以，无论是班级的常规管理，还是学生的日常学习的管理，班主任都应该进行分析，积极发挥德育管理作用，让身心本来就不成熟的学生在班主任指导下正确对抗社会上坏风气的影响，养成良好的学习习惯。所以，这要求班主任需要不断探究各德育教育阶段的指导方式，通过研究更好的指导策略，让学生树立正确的价值观念。
关键字：初中班主任 德育工作
初中阶段学生是成长和发育的重要时期，心理成熟度和性格在不断发生着改变，这时，班主任对学生的德育教育很重要，同时，这是我国教育领域向中学班主任提出的新要求，要求初中班主任要充分发挥德育教育的重要作用，有效开展德育活动，必须掌握正确的方法和先进的理念，本论文就如何提高初中班主任德育工作实效性的方法进行了简单的阐述。
一、转变德育理念，提升德育工作效果
中学的班主任在开展德育活动的过程中，为了达成预期的德育目标，助长学生的成长，需要先进的德育理念，这也是德育发展的基础。初中班主任应该改变传统的德育理念，采用更高效的德育方法。在传统的德育教育中，德育的目的只是为了提高学生的智力水平，随着时代的变化，社会对人才的需求也在变化，所以中学班主任的德育理念也需要相应的变化，这样做才能教育出符合社会需求的人才。在实际德育工作中，班主任要充分联系实际，根据分析当前学生的心理状态和性格情况，制定出有效的德育教育方法，激发学生的兴趣，让学生更积极地参与时间德育活动。通过德育工作，班主任帮助学生形成正确价值观，培养学生勇于面对困难、乐于助人的良好品德，让他们在看事情时，不会产生极端的想法，站在一个中肯的角度看待问题。只有这样做，中学班主任的德育活动才会有效果。中学生由于年龄的关系，在学习德育教育的过程中，依赖于班主任，初中的班主任必须在班级管理过程中尽自己的责任，在思想方面加强对学生的指导，在日常管理过程中以身作则，起模范作用。初中班主任对德育工作应该重视起来，在日常教学和管理工作中，积极进行德育渗透工作。
例如：小叶是班上一位比较好动的学生，父母亲对其教育也比较严格，但由于二胎的原因，对其关注慢慢减少，使其产生反叛的心理，总和父母逆着干，迟到、找原因请假、上课开小差，甚至驾驶摩托车被交警拦截等，总想引起大家的关注。通过深入的交谈、开导，聆听其心里的想法，找出其闪光点，再和其家长沟通。在这过程中，他逐渐能理解父母关注少的原因，在思想和行动上都会有所改变，能够明白哪些事情该做哪些东西不该做，对自己的行为有所约束，明确自己的学习目标。
二、加强师生交流，树立正确的价值观
学生遇到困难时，班主任第一个出现，尽自己最大的努力帮助学生解决这些问题。在解决问题过程中，班主任不仅教育了学生，还与学生建立了良好的关系。这样，学生们就会把老师当成值得信赖的朋友，可以向老师敞开心扉，达到良好的交流目的。对于学生的心理问题，班主任适时可以把他们往正确的道路上引领，避免心理问题的扩大。
例如，小江同学的家庭是一个重组家庭，母亲在小学时就因病去世了，从小缺少母爱，他总觉得父亲对他关心不够，然后对自己的要求又过高，所以引起了叛逆心理，做什么事情总和父亲唱反调。班主任观察到小江的异常，与小江同学谈心交流，了解小江的爱好和理想，知道他的篮球打得不错，对音乐又有较强烈的爱好，班主任就适当地给小江提提意见，给他信心和鼓励，从侧面告知他其实父亲也很关心他支持他，只是不善于言语，慢慢地小江能够理解父母的用心，学习积极了很多，篮球和音乐也不落下，中考终于如愿考上了高中音乐特长班。由此可见，班主任要加强与学生的交流，帮助学生建立正确的价值观，开展更有效率的德育教育。
三、加强家校联动，保证德育教育效果
学生的成长教育不仅需要学校重视，也需要家庭的参与，家才是学生学习的第一所学校，监护人在培养学生的道德品质上自然地起着重要的作用。促进学生和家长对德育教育的共同重视，不仅有利于成绩的提高，家庭德育教育也会给学生不同的学习体验，班主任与学生监护人需要保持良好的关系，并逐渐成为与他们一体化的德育教育战线，保证教育效果。
例如，小荣是一位做什么事情都觉得无所谓的学生，上课总是迟到觉得无所谓，作业完成得好不好也无所谓。通过家访，得知其父亲也是一个这样的人，无正式工作，做事情也很随便。通过单独与其父亲交谈，告知想要你的孩子成为怎么样的人，首先你要成为怎么样的人，孩子处处都会以父亲作为榜样，小荣的父亲认识到今后孩子问题的重要性，为了孩子他一定会有所改变，比如找一份较稳定的工作，做事情也较严谨了，小荣慢慢地耳濡目染，就会改掉以前迟到和做事情无所谓的缺点。所以要通过组织召开家长会等方式，与家长面对面交流，多方面了解学生的学习和家庭状态，再商量教育策略，保证学生积极健康成长。
四、开展德育活动，构建德育教育环境
环境对人的影响意义重大，人在不知不觉中接受环境的熏陶，从而产生一定的心理和外在的变化。因此，初中班主任要充分认识到这一点，加强班级环境对学生的积极作用，但口头上的说服教育是不够的，班主任应该组织科学合理的德育教育活动，让学生在活动环境中经过德育教育的思想让学生在实践中实践良好的思想和行为，使正确的思想观念深入学生的心，有效提高德育教育的效果，配合班级的授课活动，在班会等场合使德育教育渗透，德育活动能有效地对学生的教育指导起到作用。
例如，在中考百日誓师来临之前，班级文化中考的氛围不够突出，首先让学生观看衡水中学往届中考百日誓师的视频，进行积极教育，再让同学们想一想怎么样把自己班的班级文化体现出来，时刻鞭策自己，一起为自己的中考加油鼓劲，就这样接下来的几天，班上的每一位同学都能为自己班出一份力，很好地体现了班集体的团结意识，把为中考加油的班级文化氛围体现的很成功，同学们看到也感到很欣慰，很鼓舞。
五、挖掘新鲜素材，促进学生健康发展
除了积极地关注社会时事热点，班主任应该积极地促进学生健康发展，对于更多的德育素材的发掘，通过新鲜的素材，打造良好的课堂氛围。因为学生一直在应试教育的思想下，只重视成绩的提高，忽视了自己心灵健康成长的重要性，这样一来，学生离开教室，遇到更多的问题，他们就不能通过自己学习到的书本知识来处理，同时自己的幼稚心理也得不到提升，所以，我们不能过分强调学生的实际成绩，同样对他们自己的心灵健康发展给予更多的社会现实和积极联合的指导，让更多的德育教育真正发挥其实际效果和利益。这要求初中班主任能带学生在现实生活中进行德育素材的不断应用和发掘。积极调动学生德育学习的积极性，在有效措施的应用过程中让他们感受到自己的学习和处理方法的积极积累。
例如：在疫情防控期间“停课不停学”，有部分学生喜欢弄虚作假，作业都是在网上找答案抄的，不是自己独立完成，针对这一现象，班主任就可以借此在班上列出疫情防控期间“停课不停学”之刻苦攻读典范：1、每天步行10里山路到村委会上网课的三年级小学生敖金涛；2、因新冠肺炎住院治疗仍坚持苦读的武汉高三女孩黄玉婷；3、每天走4公里去悬崖边找信号上网课的15岁女孩杨秀花；4、滞留湖北老家、每晚坚持到山顶上网课的南通女孩宁欣然；5、在零下3℃的低温里，坚持在雪山顶上读书的女孩斯朗巴珍；6、爬屋顶蹭网感动无数网友的河南高三学霸小通等等。
班主任发掘了更多典型和代表性的素材，在让学生感受教室良好的氛围的同时，也指导学生注入更多的精力，积极发表自己的意见，在课堂引导下，认识到各种各样的事件，认识到自己的健康发展和心灵进步可以迅速成长。
总之，初中的班主任应积极地兼顾德育管理工作和学生的文化知识传授，同时，让学生通过更多的德育实践活动提升德育效果，让学生在更积极指导下，进行更具体问题具体分析，抓住德育教育的机会，提高自己的能力，使他们在快乐和健康的成长过程中学习。
参考文献
【1】陈芸.浅谈新时期初中班主任创新管理策略[J].学周刊,2019,(28).
【2】李玉林.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].课程教育研究,2020,(6).195~196.
【3】柯昌政.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[C].2019.