白艳
定边县第五中学 718699
【摘要】本文主要以部编版初中历史新教材为重点进行阐述，结合当下部编版初中历史
发展为依据，首先分析部编版初中历史新教材的教学方法，其次从掌握其中的重要问题、让课堂上的教学方法更灵活、加强学生在学习历史过程中的合作能力几个方面深入说明并探讨部编版初中历史新教材在使用时应该结合教学过程中实际遇到的问题进行合理运用，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】部编版；初中历史新教材；变化与运用
部编版初中历史教材具有非常强的顺序性和现代性，顺序性的主要表现是在写作的过程中使用一条线的方式进行内容编排，此种内容编排方式更加适合初中学生在对知识的认知能力和理解能力，能够让初中学生通过学习历史知识去了解我国历史发展的进程【1】。部编版初中历史具有很强的现代感，在内容中加入了非常多与初中学生生活密切相关的内容。这是初中学生深入了解当代社会发展情况的重要途径，也为教师提供了便捷的教学合作。
一、部编版初中历史发展
（一）着重于历史发展脉络
部编版初中历史教材是根据历史发展顺序进行完整有顺序的编写的，促使历史的发展成为一条清晰分明的脉络。比如在老教材中，关于两汉的历史内容被合在一起编写，但是部编版的新历史教材在关于两汉的历史编写时进行了分开的描述，一些历史内容也在结合实际内容进行了整改。部编版的初中历史教材的编写不但让教材的历史发展变得更加清晰，还利用了文字与图片相结合的方法，让历史的讲解更加具有直观和真实，这也更加有助于初中生对历史发展的认知。
（二）紧随时代发展
部编版初中历史教材在内容上更加可以呈现当前我国经济发展的宗旨。例如，在编写丝绸之路的有关内容时，将丝绸之路的历史意旨延伸到了现在，明确的展现我国“一带一路”的重要思想，这样不仅可以让学生们知道历史上丝绸之路的意义，学生们还可以期待未来的“一带一路”的发展。与此同时，部编版的新教材在对于国家领土上有了更多的解读，比如关于钓鱼岛、南海、港澳台等。
二、部编版初中历史新教材的教学方法
（一）掌握其中的重要问题
1、教师在对部编版新教材的教学过程中，教师要着重讲解我国国家的发展历程和巩固过程，这不但可以让学生深入了解到我国历史的发展过程，而且可以让学生可以深刻的了解国家统一的必要性。
2、教师要在教学过程中让学生了解到我国是个多民族的国家，国家的伟大与复兴是由56个民族在历史的进程中共同进步与发展的成果，让学生们知道民族团结一致，具有强大的凝聚力对国家的发展是极其重要的。
3、教师在部编版初中历史教学过程中，要对中国疆域问题的历史变化的内容对学生进行讲授，在讲解的过程中既要讲有关汉族历史的发展，还有讲解各个少数民族的发展进程和民族特色文化。让学生深入了解边疆、港澳台、西藏、南海等历史的发展，让学生们认知到国家的领土主权是国家不可分割的一部分，加强领土主权意识【2】。
（二）让课堂上的教学方法更灵活
1.教师在课堂上进行教学时要秉持唯物史观的观念去引导学生对历史发展的进程有正确的判断，促使学生形成正确的人生价值观和世界观。
2.教师在部编版初中历史的教学过程中，需要提高学生对历史的学习兴趣。因此，教师
应该在尊重事实的基础上进行教学，让学会对历史的发展有清晰明了的认识。在学习历史的过程中感悟未来【3】。
3.与此同时，教师还要引导学生在学习历史的同时还要将历史与现实相结合，掌握历
史的层次感，培养学生学习历史的能力。
4.教师在教学过程中应该使用不同的教学方法进行讲解，注重互动形式的教学方法，
通过问题谈论、多媒体教学、实践活动等方法增加学生的学习兴趣。教师要在教学过程中注重课堂的氛围，不能一味的自己讲解，还要重视与学生们之间的交流与互动。
三、加强学生在学习历史过程中的合作能力
首先，学生是教学过程的主体，因此我们要提高学生在学习历史过程中的主动性，让学生通过自身对历史知识的了解不断摸索，进而去学习历史，或者让学生进行小组讨论的方式去学习历史知识。比如，我们在进行“鸦片战争”的教学时，改变以往传统的教学方式，让学生成为课堂上学习的主体，让学生进行分组讨论，自主了解鸦片战争的背景、过程及重要影响。让小组之间彼此进行补充，可以让学生对历史知识的学习更加全面。 其次， 在以往的教学过程中，学生是出于弱势地位，所以教师应该提高学生们在学习方面的动力，让学生们分成小组，进行小组内之间彼此合作学习。这样不但可以加强合作能力，还能调动学生学习的积极性，让学生可以健康学习。
结束语：
综上所述，依据部编版初中历史新教材的变化，教师需要思考出适合自身的教学方法。在实际教学过程中，教师要根据教材内容的改变，找到适合新教材的教学方法。教师还需要结合教师自身的教学经验，加强学生在学习历史过程中的合作能力，让部编版初中历史新教材在初中历史的课堂上应用产生良好的教学效果。
【参考文献】
[1]张礼伟. 初中历史部编版新教材的特征及部分教学策略[J]. 科教导刊-电子版（中旬）, 2018, 000(009):71.
[2]陈秀丽. 新教材,新理念,新的出发点r——初中历史新教材使用心得[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(029):10-11.
[3]孙致朋. 浅析图表在初中历史部编教材的应用[J]. 中国多媒体与网络教学学报(电子版), 2019, 000(07X):P.164-165.