李应祥
四川省宁南县三峡白鹤滩学校 四川 凉山 615400
摘要：在当前开展初中体育教学活动的过程中不但要求学生掌握运动技巧和体育基础理论知识，同时还要不断提升学生的个人能力。所以，这就需要我们注重在体育课堂中激发学生参与体育活动的积极性，以此促使学生形成积极健康的价值观。体育游戏是初中阶段学生非常喜欢的一种运动方式，体育游戏具有一定的竞争性和趣味性，学生在这样的氛围下开展体育运动能够树立自身自信心，同时还能够建立和谐的师生关系，促使学生得到全面健康的发展。
关键词：体育游戏；初中体育；体育教学
任何一门课程只要教学模式与学生的发展需求相符，这样才能够将这门课程的真正作用充分发挥出来。初中时期的学生一般就是十四五岁，这个阶段的学生非常青睐于趣味性和智力性相融合的课堂。鉴于此，将游戏融入进初中体育教学活动中就成为了构建高效体育课堂的一种有效手段。通过这样的教学方式不但能够满足初中时期学生的实际需求，同时还能够使学生在体育锻炼中享受乐趣，打破以往传统单一僵硬的教学方式。
一、合理设计教学内容?
初中体育教学活动中通过游戏化教学方式有助于提升课堂教学质量与效率，同时还能够激发学生学习的浓厚兴趣，促使学生带着饱满的热情参与进体育教学活动之中。在体育游戏氛围中可以使教师及时发现学生在体育训练中所存在的问题，并对此进行有目的性和针对性的训练。所以，作为新时期的一线初中体育教师来说，我们有必要巧妙的设计教学游戏，根据学生的兴趣爱好选择与之相符的体育游戏展开教学活动。值得注意的是，我们在进行游戏设置的时候要充分考虑生生之间能力的差异性，不但要能够使能力较弱的学生参与进其中，同时还要使能力较强的学生也能够得到有效发挥。[1]譬如，在教学排球的时候，由于学生平时很少接触这一项体育运动，很多技能都不熟练，传球和发球等都有很多问题。对于这一现状，如果我们只是要求学生重复的训练，一定会使他们产生抵触情绪，这样的教学方式并不能取得良好的教学效果。学生在这样枯燥的训练中逐渐失去了练习的兴趣。那如果我们将游戏融入进其中一定能够有效的解决这一问题。如，双面传球游戏完全可以锻炼学生的传球技巧。除此之外，我们在教学的时候还要注重教学方案的灵活性，调动学生兴趣的前提下不断强化学生的体育技能。再如，在进行长跑训练的时候，这项体育项目非常枯燥，学生一直持有抵触心理。如果我们将游戏融入进其中一定可以调动学生的积极性，以此提升学生的长跑能力。如，可以在跑道上每隔一段距离就放一根木棍，学生跑到有木棍的地方将其捡起来，通过这样的方式不断跑，直到最后学生主动放弃，最后比一比看看谁捡取的木棍最多，也就是获胜者。在这样的氛围下一定能够激发学生的好胜心，在玩耍中得到有效锻炼。
二、体育游戏融入到教学技能环节
初中阶段多是利用多样化的教学方式来实现学生学习体育知识和技能的目的，从而提升学生的整体体育水平。但是在实际体育教学中还有很多教师依然沿用传统的体育教学模式开展体育教育，这样的氛围中非常单一枯燥，学生在反复训练下失去了学习体育的兴趣，很难达到理想的教学效果。所以，我们要积极将游戏与体育教学有机融合到一起，重新激发学生体育锻炼的积极性。[2]譬如，在教学足球的时候，如果我们在课堂上单纯的反复训练学生定点踢球，他们一定会感到厌烦从而失去学习足球知识的兴趣，如果我们通过游戏的形式组织学生进行分组比赛，并设置一定的奖罚制度，那学生一定会对这样的教学方式充满兴趣，带着饱满的热情参与进足球运动之中，从而营造了良好的学习氛围。?
三、师生合作游戏营造良好体育氛围环境?
由于受我国传统的应试教育理念所影响，很多教师在开展初中体育教学活动的时候往往是先讲解体育技巧，然后要求学生观察自己的示范动作，接着在指导学生做出相应的动作，最后反复练习这些所学动作，在这样枯燥的练习下很难调动学生锻炼的兴趣，这样的教学方式虽然也能够有良好的教学效果，但是这样的方式太过枯燥单一，学生缺乏积极性。对于这一问题，我们可以先活跃课堂氛围，将学生分成若干小组，要求学生以小组为单位完成五十米的跑步运动，值得注意的是，在这样的分组之后要在每个小组中选取一名学生来担任组长监督和管理自己的小组，同时教师也要参与进其中，与学生共同参加体育活动，以此拉近师生之间的关系，构建良好的体育教学氛围。教师在这样的氛围下可以以裁判长的分身参与进比赛活动中。在活动开展之前先为学生详细讲解比赛的各种规则，如果学生出现违规的现象，那么作为裁判的教师要及时做出判罚，教师仅需从旁指导，在判罚有误的情况下对学生及时纠正。当有学生受到了判罚之后教师要为他们讲解之所以判罚的原因和方式，通过这样的方式主要是为了渗透田径比赛的规章制度，只有学生对其充满了好奇才会认真听取教师的讲解，教师通过这样灵活有趣的方式活跃课堂氛围，这也能让枯燥乏味的理论知识变得趣味十足。
结束语：
总之，将游戏有效的融入进初中体育教学活动之中，不但能够强化体育课堂中的趣味性，同时还能够使学生积极主动参与进体育教学活动之中，调动学生体育锻炼的浓厚兴趣，在有效的完成教育目标的前提下，还能够充分锻炼学生的综合素质，所以我们教师需要积极探索初中阶段学生喜欢的活动方式，以此充分发挥体育游戏的优势。
参考文献?
[1] 陈明华.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中学教学参考.2017（18）：54.?
[2] 黄家鑫.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].读写算：教师版，2017（48）：231