朱建勇
广东省湛江市第五小学 524003
摘要：游戏学习旨在将体育运动游戏化，让学生在相对轻松和愉悦的教学中，掌握一定的体育技能，并且实现身体素质的提升和锻炼。在小学体育的教学中合理科学的运用游戏学习，不仅能够激发学生参与体育教学的积极性，还能够培养学生的运动意识和团结协作意识，优化体育教学氛围。本文阐述了游戏学习在体育教学中运用的重要意义，进而提出在小学体育教学中合理运用游戏学习的策略，以期对小学体育的教育事业所有帮助。
关键词：游戏学习；小学体育课堂教学；意义；策略
一、引言
小学体育的游戏教学，在某种程度上迎合了小学生的性格特点。它富有趣味性和游戏化的形式，能够满足学生的兴趣需求。但是小学体育教师在实施这一教学方法的时候也应该注重教学目标的完成，因此体育游戏的制定必须要结合体育课堂的教学内容，在引导学生积极参与体育游戏的过程的当中，了解和掌握一定的体育技能和意识，为今后全面的素质发展奠定基础。
二、游戏学习在体育教学中应用的意义
1.培养小学生的团结意识和人际交往能力
小学体育教学的游戏学习一般都是团体活动，而且大多都有竞争性。在团体合作完成一项游戏时，内部的沟通和团结就很重要。因此在团体间进行竞争时，为了成为胜利的一方，团体内部的每一个学生都会竭尽全力并且意识到自己在团队协作中的重要性。在协作过程中他们有了团结意识，懂得自己的利益要服从于团体利益，自己的锋芒不该在团队协作中是独立展露；在游戏的协作完成中他们还学会了人际之间的沟通交流。团队意识和人际沟通能力的提高对日后每个学生的生活和工作都非常的重要，为他们将来良好的人际关系奠定基础。
2.培养小学生的动手实践能力
体育教学运用的游戏学习法，主要是将课堂内容与游戏结合起来，让学生在较为轻松的环境下学习和了解体育技能，并且可以立即付诸实践。学生在参与体育游戏时，将所学的体育技能和理论知识通过自己思考和理解展现出来，在这一过程当中，学生不仅会加深对于体育知识和技能的掌握，还会不断完善自己各方面的不足。在了解和分析自己存在的问题时，也会锻炼到自己的思维和观察能力，促进自己的全面发展。
3.缓解小学生的学习压力
小学阶段是基础阶段，因此学校和家长总是会特别注重孩子在这一时期的各方面的培养，导致孩子的学习负担很重。学生如果较长时间的保持这种高强度的学习，不仅会影响学习的质量和效率，还可能会导致心理抵抗力差的学生产生崩溃的情绪。
而体育教学运用的游戏学习能帮助学生调节一下紧张的学习压力，适当的舒缓才能换来更高效的学习。
三、游戏学习在体育教学中应用的策略
1.围绕体育教学内容开展相关体育游戏
游戏学习在小学体育教学中的应用其实质目的还是为了锻炼学生的体魄，提高学生的身体素质，因此教师应该安排与体育教学内容紧密相关的体育游戏，帮助学生了解和掌握一定的体育技能，培养学生的锻炼身体的意识。值得注意的是小学的体育老师应该要明确教学目标，不能因为学生处在小学阶段就放松对于教学目标和质量的要求，在进行游戏学习的时候一味寻求趣味性，因为这样的教学态度和方式也会影响到学生对于体育教学的认识。他们会错误的认为体育课就是单纯放松的娱乐游戏课，这对于他们日后锻炼意识的形成是非常不利的。因此要求小学体育教师在实施游戏学习教学的时候要明确教学目标，并且将教学任务与体育游戏相结合，培养学生良好的锻炼意识，提高学生的身体素质。
2.结合学生的年龄和心智选择体育游戏
学生在小学阶段心理和生理的差异随着年龄的增长会有比较明显的变化，而我们将大体将其分为两个阶段：第一阶段是一年级到三年级，这一阶段的学生年龄比较小，心理接受和理解能力比较差，体育教师在针对他们选择体育游戏进行教学时应该选择规则比较简单的游戏，教学目标确定为以玩耍的形式实现体育锻炼，不要求掌握一定的体育技能。第二阶段是四年级到六年级，这一阶段的学生一般心理认知和身体素质都有增长，对于游戏的规则意识和竞争意识也都比较的强。因此体育教师针对这一阶段学生选择的体育游戏就应该包含一定的体育技能，在建立了相对公平游戏规则的基础上，制定团体间的竞争赛，这样在引导学生完成体育锻炼的同时，也培养了学生的团结协作意识和良性竞争意识。
3.游戏的内容多样性
虽然游戏学习具有一定的综合性，能够综合锻炼学生的多种能力，但在内容上面毕竟还是有侧重点的，因此小学体育教师在展开教学时，还是应该针对不同的教学目标去选择不同的游戏项目。再则多样的体育游戏又有利于适应学生的兴趣要求，毕竟单一不变的体育游戏总会使学生失去兴趣，进而影响学生在身体素质方面的发展和提高。
四、结语
综上所述，游戏学习在小学体育教学中的运用，能够有效吸引学生们的学习兴趣，学生在积极参与体育游戏的过程中，不仅舒缓了自己的学习压力，还有效提高了自己的身体素质。但值得强调的是，教师在开展游戏教学时应该将体育的教学内容渗透到体育游戏中，实现传授学生体育技能和知识的教学目标，综合提升学生的体育素质。
参考文献：
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