武文华
山东省冠县辛集镇中心小学252514
摘要：随着人们生活水平的不断提高，对教育也提出了越来越高的要求，目前教育的目的已经不只是知识的传授，同时还要注重学生其他方面能力的发展，这样才能够将学生培养成满足社会发展需求的人才。而且当今社会，任何企业对工作人员的要求越来越高，只有不断提高学生的综合能力以及综合素养，才能为学生未来的发展打下坚实的基础。所以在小学阶段，教师不能忽视道德与法治的重要性，要学会在教学过程中进行学科核心素养的渗透，从而促进学生的全面发展。基于此，本文将提出一些有效的小学道德与法治课堂教学中提升小学生核心素养的相关策略。
关键词：小学；道德与法治；核心素养；
引言
小学阶段对学生未来的发展起到至关重要的作用，而且是学生各方面能力发展的关键时期，所以教师一定要抓住这个关键时期对学生进行指导和引导，让学生能够朝着一个正确的方向发展，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。首先，教师应该加强对学生的教育教学，让学生掌握更多的基础知识。其次，教师应该加强对学生的指导和引导，让学生养成良好的行为习惯以及道德观念，从而潜移默化的增强学生的核心素养。目前我国的教育不仅要注重知识的传授，同时也要注重学生各方面能力的发展，只有将学科的核心素养落实到实处，才能更好地促进学生的发展。
一、核心素养的相关内涵
素质教育已经成为了教育领域的热门话题，但是如何将素质教育落实到实处，却成为了教师的一大挑战。这也促使教师在教学过程中不能将学生的学习成绩作为唯一的评定标准，还要注重学生品格与能力的发展。首先，教师应该不断完善相关的教学方法，从而有效地提高课堂教学效果，让学生掌握更多的知识内容。其次，教师要注重进行学科核心素养的渗透，让学生能够在学习过程中不断增强自身的逻辑思维能力、想象能力、探究能力等，从而不断提升自身的综合能力以及综合素养。[1]
二、小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的有效策略
（一）根据教材的具体要求出发，明确教学的目标
在教育教学过程中，如果教师没有明确教学的目标就进行教学，会导致自己的教学较为空洞，从而难以实现最佳的教学效果。所以在教育教学过程中，教师应该深入的钻研教材，明确教材的具体要求以及具体目标，从而围绕着具体的目标进行教学。与此同时，教师应该深入的了解学生的年龄阶段以及认知水平，让自己的教学能够根据学生的学习情况进行及时的调整和改变，从而更好地满足学生的发展需求以及精神需求。首先，教师应该不断提升自身的综合能力以及综合素养，为学生树立好的示范作用，从而用自己的言行举止去影响学生、引导学生朝着一个正确的方向发展。其次，教师可以根据教材的具体内容进行教学目标的制定，除了讲解教材上的知识内容以外，还可以适当的进行知识的拓展和补充，不断拓宽学生的知识视野，不断完善学生的知识结构。
除此之外，教师应该在各门学科中注重道德与法治的渗透，从而不断完善学生的道德观念以及道德行为，让学生能够自觉遵守相关的法律法规。[2]
（二）利用生活化教学，进行道德教育渗透
道德与法治这门学科具有较强的抽象性以及综合性，如果单凭教师的语言讲授，只会严重降低学生的学习兴趣，而且会在很大程度上降低学生的课堂参与度，让学生不愿意跟着教师的进度走，最后在课堂教学中自己做自己的事情，而且还会扰乱相关的课堂秩序。这时为了能够有效地调动学生的学习兴趣，将抽象的教学内容变得生动具体，教师就可以充分利用生活化教学，从而进行德育教育的渗透。在道德与法治教学过程中，教师就可以充分利用生活情境进行教学，学生能够用已有的生活经验以及知识结构解决相应的问题，从而有效地增强学生的学习信心以及学习主动性。[3]
例如：在讲授《生活离不开规则》这部分教学内容时，教师不能单一的使用照本宣科的方式进行教学，从而导致学生只会使用史记硬背的方式进行学习，这样是难以提高学生的学习能力，以及课堂教学效果的。所以这时教师就可以充分借助生活化教学来进行教学，让学生理解起来更加容易。首先，教师可以充分利用多媒体展示生活中违规的相关视频、图片、动画等，学生通过小组合作交流的方式进行探讨，判断以上的行为是否正确，是否值得我们学习。通过这样的教学，学生能够深入的掌握哪些是正确的行为，哪些行为是不值得我们学习的。同时，教师一定要发挥自身的主导地位，引导学生大胆说出自己的想法，并积极的与全班分享。而且通过这样的教学方式，可以将教学内容贴近学生的生活实际，从而加深学生对知识的内容的理解和认知，并根据所学的内容进行自我的完善，学会在生活中自觉的去遵守相关的规则。与此同时，为了能够让学生掌握更多的法律知识，教师就可以开展丰富多彩的教学活动，让学生通过实践掌握相应的知识和内容，最终进行知识的内化。这样才能够潜移默化的增强学生的法律意识，让学生能够用法律来保护自己的权益。
结束语
每一门学科都有它存在的价值和意义，教师不能因为道德与法治不是小学阶段的主要学科，就忽视了道德与法治在学生发展过程中起到的重要作用。所以，作为一名小学教师，一定要改变自身的传统教学观念以及教学方法，不断提升自身的综合能力以及综合素养，让自己能够更好地顺应时代的发展，同时也让自己能够成为学生学习的引导者和促进者。与此同时，为了能够有效的提高道德与法治教学的课堂教学效果，从而让这门学科能够有效地促进学生的发展，为学生未来的发展打下坚实的基础，就需要教师付出大量的时间和精力。首先，教师需要深入的了解学生的具体情况，利用科学合理的教学方法进行教学。其次，教师要从学生的学习兴趣出发，让自己所采用的教学具有趣味性，从而更好地调动学生的学习积极性以及主动性，最终不断增强学生的道德意识以及法治观念。这样不仅能够促进学生的发展，同时也能够促进我国教育事业的快速发展。
参考文献:
[1]刘汝敏.小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略[J].现代中小学教育，2018(07) :293.
[2]刘茂华.小学道德与法治教学中学生核心素养培养研究[J].好家长，2018(1):51.
[3]朱文余.初中道德与法治课培养学生核心素养的策略[J].中学教学参考,2017(3) :98.