王青云
黑龙江省佳木斯市富锦市第五小学 156100
教学内容：部编版《道德与法治》小学四年级上册第二单元第5课第一时。
教学目标:
知识与能力:
1、让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2、交流做家务的技巧，提升做家务的能力。
3、引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生参加家务劳动的习惯。
教学重难点:
1、重点:做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧。
2、难点:坚持做好家务活。
教学过程
一、家务小调查
1、 引入。
同学们,你们做过家务吗?请学生说说平时都做过哪些家务活。
预设:扔垃圾、扫地、擦桌子、洗衣服……
小结:我们已经长大了,许多家务活都要学着做了,今天我们就来学习这些事情我来做。(板书课题)
二、学习活动
1、出示几名同学做家务的照片,说说谁在干什么?
小结:这些同学在家里经常帮父母做家务,有的已成了家务小能手。今天我们就来比一比，看谁的家务活干得又快又好。
活动一:叠衣裤比赛
出示比赛规则:在规定的时间内比一比哪个小组的同学叠的整齐快速。
活动二：削土豆皮比赛
土豆是我们北方的家常菜,削土豆皮也是每个人都应该掌握的一种生活技能,今天我们再来比一比谁是削土豆皮的能手。
比赛规则：在一分钟内哪个小组削得个数多并且干净获胜。
2、赛后小采访。
预设问题:
你什么时候开始学习叠衣服的,你学做这项家务活的原因是什么?
你为什么能把土豆皮削得这么干净又这么快?
你赢得比赛后有什么感受?
3、做家务的好处有很多，下面我们就分组讨论一下做家务的好处。
小组讨论交流自己做某项家务劳动的好处。
全班交流汇报。
预设:
有助于形成良好的劳动态度。
为父母分担家务,有助于体会家庭责任。
有助于提高生活技能……
师小结：家务劳动好处多(适时板书),做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做的过程中还会有许多收获。
4、播放《夏丛艳日记》录音,请学生说说听了这篇日记后的感受?从主人公身上你学到了什么?
学生自由发言
预设:她是个孝顺懂事的孩子，能吃苦，主动承担家务……
教师小结:作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻家长的负担。板书:力所能及主动做
5、小辨析:让学生表演35上面插图中的情境,分析一下他们的做法对不对?
指名说。
小结:这几名同学在生活中不愿意主动承担家务，如果哪位同学身上也有他们的影子，请你悄悄的改正吧。
6、小讨论：引导学生说说自己对下面这些观点的看法。
每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
预设:只要主动想做家务，肯定会挤出时间去做。只有不愿做家务的人,才会找各种借口和理由.
预设:我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
做家务能提高我们的生活技能，为以后的生活打基础，应该学着做。
天天干活,太累了!
预设:做家务虽然很辛苦，但能帮助我们养成良好的劳动习惯和生活习惯，还能培养我们吃苦耐劳的精神。
全班交流。
教师小结:通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应为父母分担家务活，做一些力所能及家务活,可是有的同学不会做家务，老师就教你们一个学习家务的小口诀，大家可以回去试一试。
出示学习家务小口诀，师领读，齐读后让学生按照口诀回去练习做家务。
三、课堂总结
学生谈收获
师总结:今天同学们都有很多收获，懂得了为什么要主动做力所能及的家务活，希望大家今后在家中能经常帮父母做一些家务活，为父母分忧。
板书设计:
这些事我来做
家务劳动好处多
力所能及主动做