赖海英
广东省广州市从化区江埔街中心小学，广东 广州 510925
【摘要】在当今世界，互联网被广泛使用。它不仅带来许多选择，而且在慢慢引导我们的价值观，潜移默化的改变着我们的生活，思想。时代飞速的发展着，新时代的小学生与互联网接触频繁，虽有利，但也有弊。我们应该更加关注小学生的道德教育，给予正确的引导，促进小学生的全面发展，帮助小学生树立青春梦想，继承和弘扬树人精神。
【关键词】小学；德育教育；渗透
新时期小学教师要以学生为主体，根据主体的实际特点，有针对性地开展德育接受能力教育，然后在教授给学生的知识的基础上，形成对客观世界的系统全面的认识，最终促进学生的全面发展。小学教师应该给予正确的引导，促进小学生的全面发展，帮助小学生树立青春梦想，继承和弘扬树人精神。
一、小学生道德教育的必要性
首先，道德教育是对优秀传统文化和民族精神的继承。无论社会结构如何变化，教师都需要从新一代年轻人开始，把这部分精神要素传递下去，使他们能够在知识的基础上为社会的发展做出贡献。二是顺应了社会发展的大趋势，提高了学生的综合素质。21世纪的社会发展需要德才兼备的复合型人才，我们需要在传授知识的基础上帮助学生塑造良好的道德品质。面对复杂的网络信息，小学生缺乏独立辨别能力，需要做好舆论工作，加强道德教育，是小学教师的主要任务。
二、如何潜移默化提高小学德育水平
1.在丰富多彩的课堂活动中渗透德育
对教师来说，丰富多彩的课堂活动是实施教育教学行为的大好时机;对学生来说，丰富多彩的课堂活动是成功实现教育教学目标的有力推动者。德育是小学教育的重要内容之一。教师必须尽力把它融入到丰富多彩的课堂活动中去。将道德教育融入课堂教学活动，不仅丰富了课堂教学活动的内容，而且完成了道德教育的基本任务。实践证明,为了更好地渗透德育的内容在丰富多彩的课堂活动中,教师必须彻底,很明显,全面挖掘教材的教学内容和工作的道德教育目标符合实际的小学学生的认知水平。
例如,小学语文四年级下册的《乡下人家》这篇课文,教师可以设计这样一个情感、态度和价值目标,也就是说,让学生了解农村人,了解简单的农村美和自然美，从而激发学生热爱大自然的思想和感情。教师还可以在及时有效的评价过程中，在各种小组合作学习活动中，恰当地渗透道德内容。
2.在庄严的升旗仪式中渗透道德教育
在小学教育过程中，每周一庄严神圣的升旗仪式是渗透道德教育的最佳时机。
选择国旗下的演讲主题，撰写国旗下的演讲内容，是教师渗透德育的切入点。这样，学生就可以通过认真聆听主题鲜明、内容丰富的国旗演讲，获得扎实、有效、持续的思想道德教育。在国旗下的讲话，我们不仅要根据德育的实际需要改变讲话的主题，而且要根据学生的时代特点调整讲话的内容。我们应该在特定的节日下，选择特定的内容。比如，在清明节的时候我们应该缅怀先烈，不仅要哀悼先烈的逝去，更要为他们的崇高理想信念和生命价值感到震撼。在国庆节的时候，我们应该选择适当的内容，讲述国庆节的由来，建国的艰难不易。
3.在理论与实践相结合的德育讲堂中渗透德育教育
德育讲堂是小学德育工作的重要阵地。与课堂活动和升旗仪式中的德育相比，德育课堂中的渗透更具有针对性。道德讲座不仅是对学生进行各种思想政治理论的讲解，而且是对学生进行“扎根精神”的道德教育。在理论联系实际的道德讲堂中，教师应以典型案例拨动学生的心弦，以科学理论武装学生的头脑，以先进的范例引导学生的行动。
例如，学校可以邀请一些工作模范，来自各行各业的先进人士，走进道德讲堂，向学生展示一个动人的，充满高尚理念和道德情操的真实故事。这些真实的故事在平凡中突出了伟大，能够让学生真正领悟到高尚的思想道德情操是一个人最大的人格魅力。不仅如此，学生们还要以这些模范工作者和先进个体为榜样，不断规范自己的言行，逐步形成自己高尚的思想道德情操。总之，德育是教育教学的根本。对每一位小学教师来说，必须把德育放在教育教学工作的首位，以树立德性、培养人为目标，以实际学习情况为参照，全方位、多角度、深层次地寻找贯穿小学德育过程的切入点。有了这些突破口，教师才能使道德教育更加规范和有效，让美丽的道德教育之花在小学教育的沃土上绽放。
总结
小学低年级学生的道德教育将直接影响到学生的健康成长，因此教师作为学生道德的引导人需要更加重视这一问题。在素质教育课程改革的背景下，这一时期的学生德育应与其他学科相结合，实现学生的全面发展。在这一时期，教师应改变传统的教学观念，尊重学生的主体地位，逐步提高德育的实效性。作为一个普通教育工作者,应该保持一个良好的生活态度,身心力行，让学生体验到生命的活力,感受到生活的乐趣,理解生命的价值和意义,通过不断探索和实践,给予小学生正确的引导，促进小学生的全面健康地发展，帮助小学生树立青春梦想，继承和弘扬树人精神。
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