王玉荣
淄川区张庄中心小学 山东 淄博 255176
摘要：面对国家对小学思政主题教育的重视问题，我们要抓住目前教育存在的问题，具有针对性的进行改进，利用微课教学等新方式来促进思政教育的开展。基于此，本文将浅谈如何在小学思政主题教育活动课中开发新途径新方法。
关键词：思政教育；主题活动课；创新微课
引言
随着国家对学生思想教育越来越重视，对我们的小学思政主题教育活动也提出了更高的要求。那么，如何才能紧跟时代潮流，完成思政教育的全面发展呢？本文将从小学思政主题教育活动课开发的新途径方面进行阐述。
一、小学思政教育目前存在的问题
（一）教学内容过浅，教学效果甚微
就目前而言，我们的小学思政教育的主要目的是对学生良好的思政思想，学习习惯，接受能力的培养。而并不在乎教学内容的深浅，出现了从小学低段到小学高段都采取一个层次的教学，忽视年龄变化给学生带来的优势及学生不同年龄段的心理特点的问题。而现在小学思政教育内容普遍过浅，并没有达到让学生学习一些真正的，有用的知识的目的。这样就导致了学生整个阶段所接受的知识过于浅薄，就会出现与更高一级的教学内容在衔接方面存在着不小的问题。同时，并不深入的教学对小学高段的学生并没有太多的束缚力，对即将迈入青春期的他们很难起到引导作用，达不到帮助他们解决一些实际问题的效果。[1]
（二）教学方式单一，教学氛围死板
另外，目前小学的思政教学方式是比较单一的。最主要的教学方式就是传统的围绕课本进行“讲”的方式，大部分都是教师按照课本内容一点一点的进行讲解，最多在其中穿插一两个实例，并没有更多的教学手段。同时，在小学担任思政教育的老师大部分都还兼任着学校教导主任甚至校长的职位，因此由于其有太多事情要忙，花在教学上的时间就显得比较少了，想要开发出更多的教学手段也不现实。 而以教导主任等身份来给学生上思政课，会给学生造成很大的压力，学生在课堂上就会显得十分拘束。如此一来，课堂氛围就显得十分凝重，学生的积极性自然就不够高。
二、在小学开展思政教育活动课的重要意义
就近几年来看，我国仍然存在一大部分人在思想上不达标。有的是思想落后，跟不上时代的发展变化；有的存在反动思想，对国家社会不利；还有的思想封建迷信，没有建立起科学的意识。因此，尽管我国越来越针对这种局势做出相应的教学调整，加大对思政课的教学力度，但是还是存在很多问题。而孩子是国家未来的栋梁，也是性格，思想，三观最容易被塑造的年纪，我们只有在小学教育中开展更多的思政主题教育活动课，才能更好的培养学生的思想观念，为学生树立正确的三观，帮助学生茁壮成长。同时，从小就对学生进行思政课的教育，可以让学生更快的了解我们的国家，了解更多的法律法规知识，更容易对国家形成认同感和归属感，也更有利于爱国精神的传播与培养。
三、小学思政主题教育活动课的新途径
（一）加深教学内容
就目前存在的教学内容较浅的问题，主要原因是出现在教材身上。而教材想要改版，还需要多方面的考虑，各个部门的协调处理才能得出预案，而后还要进行审理，改版等等步骤，短时间是不可能完成的。那么，在这样一个形势下，我们应该怎么加深教学内容呢？我认为最好的办法就是教师自己根据教学的实际情况，学生的学习接受程度，学习态度等方面进行考虑，然后以自己的知识能力自己加深教学深度。教师处在教学的一线，对教学情况有着最为直接的了解，对每个学生的学习情况也能第一时间知道。由教师来决定是否加深教学内容是最为可靠的，也是最为可控的一种方式。在教师的控制下，教学内容的深度可以自行调节，还能够及时根据教学情况做出改变。例如，在进行《做聪明的消费者》一章的学习时，我们的教师可以先将课本上所要求的内容进行讲解，培养出学生良好的消费观念，做到合理消费。在这样的基础上，老师可以再加入一些能够维护消费者权益的内容。比如消费者法律咨询热线电话12315、如何到消费者协会进行申诉，保护自己的合法权益等。[2]
（二）创新教学方式，改善课堂氛围
针对目前由于教师教学理念死板，教学身份等问题造成的课堂氛围压抑，学生学习不够主动积极的问题，我们的教师要积极从自身出发寻找问题。首先，我们的老师在课堂上必须要放下自己其他的身份，就只用老师的身份来进行教学，主动融入到学生队伍中去，增加对血色的了解程度，营造出现一种和谐美好的课堂氛围。其次，我们更需要创新我们的教学手段，积极开发出利用目前火热的微课教学的技能，采用信息技术的方式进行授课。利用互联网快捷，迅速的特点，具有针对性的进行教学，将课文内容与当前我国所面临的问题相联系起来。同时，还可以利用互联网实现远程教学，对口教学的方式，提高教学质量，控制教学节奏。
例如，在讲到《法律保护我们健康成长》一章时，我们可以利用互联网的优势，将国家最新的法律用动画视频的形式呈现给学生，并将这些法律的作用及怎样判定是否触犯法律也加入其中进行介绍。这样一来，由于学生对动画视频特殊的爱好，就能够快速的理解动画所展现的内容，能够更快的理解法律的含义。那么，我们教学的目的也就达到了，同时也创造了一个和谐的氛围环境，让老师和学生都有很好的教学体验。
（三）开展课外思政活动
另外，我们的教师还要积极与学校进行沟通协商，制定出可行的方案，尽量多的开展一些课外的思政活动，让学生积极参与进来，达到让他们自主体会思政课的主要目的，感受与在教室里进行学习不一样的氛围，加强对思政教育在实际生活中的应用。例如，在清明节的时候可以向学校申请，让学校向政府沟通，带领学生到烈士纪念馆，烈士陵园等地方，祭奠我们英勇的先辈，同时了解他们的英勇事迹，学习他们的精神等等。通过这样的方式，可以从一个更为具体的层次对学生的爱国精神进行培养，提高他们对国家的认同感与归属感。
结束语
综上所述，在小学进行思政主题教育活动课，对从小树立学生正确的三观，培养学生良好的思想道德素质，培养学生的爱国精神等方面都具有重要意义。但在进行教学的过程中仍然还存在很多问题，我们的教师还需要积极开发教学方式，真正达到为学生思想启蒙的作用。
参考文献：
[1]苏元炜.谈小学思政课“活动体验·悟道践行”的实践探索[J].当代家庭教育,2020(28):4-5.
[2]吴文敏. 如何在小学思政课教育中促进儿童的健康成长[N]. 黔西南日报,2020-09-18(007).