苏东彩
山东省德州市宁津县大柳镇中学 253416
摘要：近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们也越来越重视中小学生的心理健康教育，精神层面的健康与身体健康同等重要，尤其是在中小学生阶段，由于他们正处于身心发育的时期，心理健康教育就尤为重要。在倡导家校合作教育的今天，心理健康教育是学校和家长之间的共同责任，重视对中小学生的心理健康教育，有利于提高中小学生的心理素质，促进他们的身心健康成长。在这一过程中更需要家长与老师之间的互相配合，共同努力为中小学生打造良好的身心成长环境，对他们进行正确的引导与教育，及时发现问题，及时止损，为维护中小学生的心理健康做出应有的举措。本文即针对家校合作理念下中小学的心理健康教育问题提出了相应的策略，促进中小学生心理的健康发展。
关键词：家校合作；心理健康；中小学教育
随着心理健康问题的相关报道的出现，当今社会对人们的心理健康问题的重视程度也越来越高。尤其是中小学阶段的学生，由于他们的思想发育尚未成熟，人生阅历浅薄，相应的心理承受能力也教承认稍弱，更需要对中小学生的心理健康教育问题加以重视。在教育制度逐渐发展与日益成熟的今天，家校合作的理念也越来越受到更多人的接受。在家校合作理念下，教师与家长都应该为学生的教育承担责任，尤其是心理健康教育，“意识指导实践”，只有心理健康，学生的成长才有保障，但是，如何在家校合作理念下促进家长与学校之间达成良好的配合与写作，从而更有效地对中小学生开展心理健康教育，也成为亟待解决的问题。
1.家校双方应提高对心理健康教育的重视力度
受到传统教育体制的影响，对于中小学生的教育，无论是家长还是老师，都过于重视学生的学科学习成绩，在意学生的学业表现的同时，却忽略了对中小学生的心理健康教育。同时，由于社会经济的日益发展，各大家长也忙于工作而疏忽了对孩子的陪伴，迫于社会竞争的压力，为学生报各种补习班，而忽视了学生内在的心理需求，从而导致学生与家长之间的沟通鸿沟，孩子的内心诉求得不到倾诉和满足，造成“表达障碍”、“社交恐惧”等心理问题，严重阻碍着中小学生的心理健康发展。
因此，无论是学校方还是家长方，都应该重视对学生的心理健康教育，学校应该提高对学生心理健康问题的重视程度，在课程开设中增设对学生的心理健康教育，引导学生合理地抒发自己的情绪与压力，帮助学生更好地认识自己的内心，提高学生的心理素质。
对于家长而言，可以适当减轻学生的学习压力，不要过多的要求孩子做不喜欢的事情，“望子成龙”是每一位父母的期望，但是这种期望不应该变成孩子身上的负担，除此之外，家长应该多与孩子进行沟通，让孩子充分表达自己的内心想法。只有家长与学校都提高对中小学生的心理健康教育的重视力度，才能够更高地促进学生的身心健康成长。
2.加强对学生心理健康的教育力度
家校合作作为一种合理的教学理念，本应该促进学生更好地成长，但是由于各个家庭的不同特点，导致家长与孩子之间的相处方式不够合理与融洽，甚至由于家长缺乏科学的教育理念和教育方式，导致学生与父母之间的沟通不畅，更有甚者，由于家庭矛盾，让学生自小生活在压抑的环境之中，不利于中小学生的身心健康发展。
因此，学校可以在家校合作的模式下，为父母和学生之间搭建沟通的桥梁，通过定期组织亲子活动、家校交流会等方式，提高家长对孩子的了解，同时为家长传授科学合理的教学方式，提高学生对家长的表达欲望，让自己的情绪得到更好地抒发，构建良好融洽的家庭关系，也有利于营造温馨健康的家庭相处氛围，既是家校合作理念的合理模式，也有利于促进学生的身心健康发展。
3.校方应提高对学生心理健康的干预水平
虽然大多数学校都逐渐认识到心理健康对中小学生身心发展的重要意义，但是由于受到各方面资源的限制，导致学校对中小学生心理健康的干预水平有限，更有甚者，直到学生出现心理健康问题之后，学校才反应过来，虽然“亡羊补牢、为时未晚”，但是心理健康问题对中小学生的成长的影响是深远而长久的。
因此，学校应该提高对学生心理健康的干预水平，通过心理健康教育培训，提高相关心理健康老师的心理干预水平，对于学生的行为进行细致的观察，提前发现问题。对于学生也应该加强心理健康教育，通过开设心理健康课程、开展心理健康讲座、定期进行一对一心理咨询、定期组织心理健康活动等方式，促进学生更好地与自己的内心世界和谐共处，不断提高学生的心理素质。
结束语：
综上所述，在家校合作理念下，无论是学校还是家长，都不应该将教育的焦点放在学生的学习成绩之上，而应该更加重视学生的心理健康，尤其是中小学阶段的学生，更需要家长与学校之间的互相配合，引导学生的心理健康发展，只有心理健康，他们人生才不会走入歧途，这是比学生的学习成绩更重要的事业，即逐步引导学生走向正确的人生道路。
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