王爱霞
山东省滨州市阳信县商店镇小桑学校 251805
摘要：古诗词作为中华传统文化体系中的艺术瑰宝，言微义丰、意境悠远，向读者传递着深刻的语言美、韵律美以及意境美，在初中语文教学中占据着重要的地位、发挥着重要的作用。但是就现阶段初中语文古诗词的教学现状来看，虽然取得了一定的成绩，但是仍然存在着不少的问题需要解决。因此，这就需要教师应结合初中语文古诗词教学中的不足，进行及时的优化与创新，以此实现初中语文古诗词教学效率的提升以及学生文化底蕴的形成。
关键词：初中语文；古诗词教学；现状分析；创新路径
一、引言
一直以来古诗词教学都是初中语文教学中的重点内容，尤其是在当前“国学热”、传统文化日益受到重视的社会环境下，初中语文古诗词教学更被赋予了深刻的内涵，成为了进行传统文化传承的重要方式。因此，初中语文古诗词教学日益受到了更为广泛的关注与重视。但是就现阶段的初中语文古诗词教学，教学的教学理念、教学模式以及教学手段都无法满足时代发展对古诗词教学的需求。因此，这就需要教师应积极的进行古诗词教学的创新与优化，以此实现初中语文古诗词教学效率的提升和学生语文素养、审美意识以及文化理解能力的培养与提升。
二、初中语文古诗词教学的现状分析
在初中语文教学中古诗词教学是非常重要的一项教学内容，直接影响着学生语文素养的提升和审美鉴赏意识的形成。在新课程改革的过程中，教师的教学理念、教学模式等都发生了极大的转变，使现阶段的初中语文古诗词教学取得了一定的进步，但同时也存在着一系列的不足亟待完善。
1.初中语文古诗词教学取得的进步。首先，在现阶段的初中语文古诗词教学中，教师将自己对古诗教学的理解以及多年来古诗教学的经验进行了结合，奠定了古诗词教学的理论基础，并在这一理论基础上使初中语文古诗词教学呈现出了重点分明、层次突出、有理有据的教学特点，符合了初中阶段学生的认知水平规律。其次，在现阶段的初中语文古诗词教学中，教师形成了一种“解诗题——读古诗——想象画面”的教学模式，这种固定化、程式化的模式虽然稍显僵化，但胜在结构清晰，在具体的教学实践中更具操作性，使教师更容易进行把握。
2.初中语文古诗词教学中存在的不足。首先，教师在古诗词教学中秉承的指导理念相对陈旧。现阶段，核心素养的教学理念作为最为先进、新型的教学理念，在初中语文古诗词教学中具有重要的指导意义。
但是仍有一部分教师在进行古诗词教学中，缺乏对核心素养的深刻认知与贯彻，影响了初中语文古诗词教学有效性的提升。其次，忽视了对学生进行自主学习意识及能力的培养。在新课程改革的过程中，学生的学习主体地位逐渐得到了凸显，自主学习也已经成为了学生最为重要的一种学习方式。在这种教育形势下，教师应在古诗词教学中为学生提供更多的自主学习机会。但在现阶段的初中古诗词教学实践中却没有得到充分的体现，不利于学生自主学习意识及能力的提升。
三、初中语文古诗词教学的创新路径
1.通过诵读的方式，深化学生对古诗词的认识与记忆。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文古诗词教学中，诵读是最为常用、也是最为有效的一种学习方式，通过诵读，学生不仅能感受到诗词中语言的精妙以及深远的意境，同时也能体会到诗人所表达的思想以及情感。因此，这就需要教师应对以往“重背诵、轻诵读”的现象进行优化与创新，以诵读的方式，来深化学生对古诗词的认识与记忆。如在教学《天净沙·秋思》时，教师就可以通过自己的示范诵读，以抑扬顿挫的语调来展示诗词中的深刻情感和寂寥意境，使学生感受到古诗词诵读的内涵与优美，从而产生古诗词诵读的习惯，促进初中古诗词教学的效率。
2.通过多元化的教学模式，实现学生对古诗词的深刻理解。在新课程改革的背景下，很多新型的教学模式纷纷出现，对于初中语文古诗词教学效率的提升，给予了极大的促进作用。因此，这就需要教师应积极的进行古诗词教学模式的创新，实现学生古诗词理解能力的增强。如，在教学岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗时，教师就可以组织学生通过小组自主合作探究的学习方式，对诗词进行自主的学习和感悟，并在各抒己见中逐渐深入的体会到诗人所表达的情感，在与诗人形成强烈情感共鸣的基础上，更加深刻的实现了对这一古诗的理解，实现了初中古诗词教学模式的有效创新。
3.通过现代信息技术的运用，培养学生对古诗词的鉴赏水平。新课程改革推动了教学技术以及教学手段的更新，现代信息技术与古诗词教学的结合，是初中语文古诗词教学改革中必然的创新路径。因此，这就需要教师在初中语文古诗词教学中，应积极的进行现代信息技术的运用，通过现代信息技术教学优势的发挥，实现古诗词中情感氛围的渲染和深远意境的体现，有助于学生文学艺术鉴赏水平的提升。
四、结语
总之，古诗词教学是初中语文教学中的重点内容，对学生语文核心素养的培养具有重要的意义。因此，这就需要教师应从教学模式、教学手段等方面入手进行积极的创新与优化，实现初中语文古诗词教学效率的提升。
参考文献
?[1] 石海霞.如何实现初中语文古诗词教学的最大价值[J].课程教育研究.2019(41)
?[2] 张福林.初中语文古诗词的高效教学探讨[J].名师在线.2019(24)
?[3] 张慧军.专题网络平台与初中语文古诗词教学的整合设计[J].文教资料.2019(19)