许关乃
丰顺县上八乡学校 广东省梅州市 514338
摘要：现如今随着社会的不断发展，教育的改善在现如今的社会中扮演着非常重要的作用，只有良好的教育才能给社会培养出更多的人才，又伴随着人们生活方式的变化，在教育中也出现了很多的新的方式为加快人们的生活效率，层递式教学模式就是其中之一，它的提出可以让学生们更好地理解老师所讲的内容，加快了学生们的学习效率。
关键词：小学语文；作文教学；层递式教学模式；应用
引言：
层递式教学模式是根据老师们的教学目标和学习内容，并可以根据学生们的个体差异将整体的教学内容分成若干个层次，从而可以使学生们由浅入深地理解语文作文中的知识点，这样做的好处就是降低了学生们的学习难度，使学生们可以完全理解老师所讲的知识点，培养学生们主动理解学习思路，这样具有针对性的学习方法对教学的开展具有非常重要的意义。
一、层递式教学模式概述
层递式教学模式在教学中可以根据学生们的学习情况制定不同的分层计划，从而可以实现在教学中具有针对性地实施教学工作，层递式教学可以使学生们听到的内容在他们可以理解的范围，这里也需要老师们在平时的时候要对班级整体的学习情况有详细的了解，以至于可以在做出分层计划时可以完全适用于班级所有的学生，这样学生们就可以在课堂上跟得上老师的进度，提升自己的学习效率，并不会在课堂上感觉到枯燥，在作文方面的层递式教学中老师们完全可以将字、词、句、段、文这五部分进行分层教学，可以将这五部分内容进行专题式教学，降低学生们的学习难度，提升他们的学习兴趣。
二、提高学生们对语文作文的兴趣
做每件事，兴趣都是学习的前提，学生们只有对其感兴趣，才可以学习的越来越好，都说兴趣是最好的老师，只有产生了兴趣，才会有在这个方向学习的欲望，才会有努力前行的勇气，对于作文也是一样，特别是对于小学生们来说，在教学上更应该首先从他们的兴趣出发，大多数的学生们都是对作文并不感兴趣的，因为在作文的写作上，要有大量的字写，并且也要求学生们脑中要有要写出来的话，因此有很多的学生们会觉得作文的部分是枯燥的，所以老师要是这样的学生们从主观上对作文的写作产生兴趣【1】，这样也能够进一步促进层递式教学模式的开展，老师可以鼓励学生们阅读自己感兴趣的书籍，然后培养他们将自己所获取的知识写出来的习惯，这样他们会在阅读的时候就会想着自己要写的内容，这对于他们写作也是非常有帮助的，尤其是现在的教学，老师更应该鼓励学生们个性化的作文，应该有自己的想法，从而才能表达出自己独特的作文，一旦他们可以养成这样的习惯，他们就可以慢慢地对作文产生兴趣，老师要尊重学生们写出来的内容，并且好的文章老师也要给予表扬，这不仅仅是对这位学生的肯定，并且能让学生们意识到老师是认真地阅读了学生们的文章，而且学生们之间都是存在着相互比较的心理的，其他的学生们自然也会向这位被表扬的学生学习，这样就可以运用巧妙的方式提升学生们对语文作文的兴趣，提升班级整体的学习氛围，促进层递式教学模式的开展。
三、小学语文作文教学中层递式教学模式的应用探究
（一）提升教师的作文教学能力
老师是教学中的领导者，所以老师在教学中一定要具备非常强的内容分析和总结的能力，能将作文的题目详细地分析给学生们，从而能引导学生们作文写作的想法，这在作文方面的教学是非常重要的，其次老师们也要广泛地收集语文的教学资源，尝试运用更新颖的教学模式对学生们进行教学【2】，讲作文中的五大重要的部分结合起来，将其纳入层递式教学模式。
（二）更新教学理念，采用信息化手段
在教学中老师要尊重学生们在教学中的地位，学生们在教学中占据着主体的地位，所以课堂上不能缺少老师与学生们的互动，在教学理念上老师也应该随着社会的发展敢于突破课堂为学生们探索更适合学生们学习的教学模式或者是可以提高学生们学习效率的教学模式，以学生们的需求为出发点带给学生们层递式的教学模式，让学生们习惯于由浅入深地接受新的知识，更可以利用信息化的手段渗透层递式的教学模式，这对于教学是非常有帮助的。
（三）层递式教学模式的应用过程
首先在教学上老师应该从教学内容和学生们的学习情况为出发点，老师应该根据自己多年的教学经验，总结出在字、句、段、文、的学习中学生们经常犯的错误，以避免学生们再次犯这样的错误，老师们也要分析学生们基本的学习情况，从而可以按照不同层级的学生们制定不同的学习难度，进行不同的层次化教学。
在层递式教学模式中还应该分成显性和隐性，而且二者进行有机的结合才可以对语文作文教学有非常大的益处【3】，在显性方面主要应该让学生们感受到分层的合理性和科学性，使学生们能主动依从于老师的分层方法，这样才能够有利于老师的进一步层递式教学，在隐性方面主要是对学生们进行个性化的作文写作，给不同层次的学生设置不同层次的任务和目标，让学生们能在这样的目标的前提下不断地提升自己。
（四）层递式教学模式的应用实例分析
首先老师在布置这样的任务的时候一定要首先考虑学生们学习的难度，例如在《妈妈》这样的题目中学生们可以想到很多的关于情感的词汇，而且这都是学生们平常所接触的，对他们来说自然是非常简单的，但是老师在观察时还是会看到很多的学生知道这些词但并不知道这些词的含义，老师就要把这些词记录下来当做教学的重点内容【4】，其中中间的过程老师还可以将之添加情境教学和角色扮演等形式，提高学生们的学习兴趣，在教学中就是要寻求更适合学生们学习的教学方法，老师们也应该敢于突破传统教学模式的束缚。
四、结束语
综上所述，层递式教学模式主要应该从学生们学习特点以及课本上的主要内容为出发点，运用合理的分层策略带领学生们由浅入深地学习作文的写作，并可以使学生们对作文的写作产生极大的兴趣，降低学生们的学习难度，提高学生们的学习效率。
参考文献
[1]宋拥军.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究.新校园(阅读),2016,000(004):P.86-.
[2]杨欣.浅谈小学语文作文教学中层递式教学模式的应用.教育现代化:电子版,2016(5):73-73.
[3]刘保华.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究.赢未来,2018,000(001):P.68-68.
[4]赵家祥.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用分析.好日子,2019,000(010):P.1-1.