潘晶
辽宁省营口市鲅鱼圈区芦屯镇初级中学115007
摘 要:在当今初中的数学课堂教学当中，如果可以熟练的运用多媒体技术，将多媒体技术与数学课堂教学完美的结合在一起，那么一定能使教学效果更加显著，同时也让数学课堂教学更为生动，从而提高学生对数学学习的热情与积极性。因此，本文从多媒体技术在初中数学课堂教学中的有效应用展开分析与讨论，以此来提高初中数学课堂的教学效率。
关键词:初中数学课堂教学 多媒体技术 有效运用 思路探析
一、初中数学课堂教学运用多媒体技术的教学成果
（一）多媒体技术的应用促进学生之间的交流与沟通
信息的共享是初中数学多媒体教学的模式最重要的一项内容,教师在上课的时候会把可能用到的资料上传到网络平台，这样做的目的是为了方便其他教师在上课时当遇到需要找些有价值的材料可以快速的找到，并加以运用。当教师在给学生讲授数学知识时可以引领其一起收集一些与教学内容相关的资料，随即再通过共同协作的方式利用计算机把数据整理好,建立好一个数据完整的“数据库”就可以及时解决在教学时遇到到各种问题。教师要充分运用自己的经验与能力去帮助学生，不断尝试着去开发数据库的数据与资料，为学生提供最大的帮助，让其可以提升自主学习的认知与能力，锻炼其能力。在学习数学的过程中培养学生开展社会实践去探究数学、研究数学，以此来提高学生的学习热忱，充分给予孩子机会去挖掘他们的潜力。比如,如果遇到二元一次方程课题时,随即就出一道一个利用二元一次方程解决生活中实际问题的研究课题。让学生在学生中探讨，交流思想，同时联系到自己现实生活中遇到的问题，使考题更加贴近生活，让学生更容易理解问题背后的含义从而想出解决问题的措施。另外，教师可以在课余时间给学生布置一些比较有意义的社会实践活动，让学生可以自己亲自参与到其中。多应用一些多媒体的现代教学设备,让数学课不再让人感到枯燥乏味，使之变得更加生动有趣。让学生将自己在课堂上所学得知识合理的应用到教学活动中，提高自身对知识的掌握的熟悉度，扩大学生的知识量。
(二）媒体技术有利于提高初中数学的教学质量
在当今初中数学的现有教材中,其中包含很多具有代表性的知识点，比如函数的初步基础知识以及几何图形的认识等，这些课题都需要师生之间通过研究探讨才能得出相应的答案。
但是大部分的学生都会怠于自己去实际探究问题，任由问题搁置着，导致在听数学课时往往不知所云，根本不明白老师讲的知识点是什么，对于老师提出的数学知识结构体系更是不了解，觉得生涩难懂。因此，善于使用多媒体教学设备有助于对问题更为直观且深入的研究。将书本上枯燥繁琐的数学问题从静态的模式变成动态的知识结构体系,更加直观的让学生认识了解到知识结构是怎么组成的,这样的方式有助于学生抓住课题的知识规律,也帮助了教师的数学教学授课工作的开展。例如:在讲授数学课题几何图形认知的这部分章节内容时，仅仅凭借学生脑子去凭空想象是什么困难的，很难构建出图形的模样,再加上思维模式受阻，根本无法理解图形变化后再衍变出另一个新的图形，这样复杂的变化很难让学生找到规律。然而,多媒体设备可以轻而易举的此难题解决，教师可以充分利用多媒体技术将复杂的图形变化以非常直观的形式展现在学生的面前，这样使原本枯燥的知识也变得生动有趣起来，学生更容易从中获得学习的快乐与兴趣。也更有利于学习自己对知识的理解与运用,从而促进了初中数学教师的教学成果，,提高了学生的学习效率。
二、多媒体技术在初中数学课堂教学中应该注意的事项
首先，多媒体教学技术确实可以丰富学习知识的效果，但是需要明确的一点是多媒体技术并不是来替代传统教学方式的,它只是帮助教师与学生以更便捷更直观的方式去呈现所学的知识，推行多媒体技术是可以，但不能全然摒弃传统教学手段。比如教师在将数学题时经常会用到的板书，也是非常直观的教学手段，同时也是一种可以在课堂上随时与学生交流的授课途径。我们熟练的应用多媒体技术并不是要替代某种教学手段，而是要积极地把两种教学方式很好地融合在一起，来增强数学课堂教学效果。
其次，很多教师过于追求上课的速度有效率，而过分依赖多媒体技术教学，因为只需要放几张幻灯片、绘个图就可以轻松替代板书的内容，那么一堂课下来也用不了太多时间就把课本上的内容就讲完了。但是内容虽然很快地讲完了却没有照顾到学生的接受程度，有些学生可能还来不及思考这个问题就过去了，导致学习数学基础不扎实。
最后，多媒体技术教学也有弊端，在展示课题时多媒体屏幕展示完就会自动切换到下一个题目，学生有时还来不及思考答案就展现在眼前，这样会让学生失去很多独立思考的机会。所以，将多媒体技术合理的应用在初中数学课堂的教学中，不能因为这项技术而省去了很多必要的授课环节与内容，
三、结束语
综上所述，随着科学技术的飞速发展，多媒体技术为人们的生活、工作与学习都提供了各种便利的条件，将多媒体技术合理的应用在初中数学教学中，有助于提高学生学习数学知识的积极性与主动性，教师更应该不断更新教学手段,从而促进我国教育事业的发展与进步。
参考文献：
[1]莫永俊.初中数学课堂教学有效运用多媒体技术的思路探析[J].新课程(中学),2019(01):122.
[2]田士菊.多媒体技术与初中数学课堂教学的有效整合[J].西部素质教育,2016,2(07):107.