古秀娟
广东省梅州市五华县安流中学
摘要：随着我国教育事业的不断推进，教育部门对教学质量更加看重，利用有效的方法提高初中生的学习水平，提升教师的教学质量成为了首要任务，本文将试论范例教学在当前初中化学教学中的应用，提高初中化学教学的有效性。
关键词：范例教学；教学应用
在初中化学课堂中使用范例教学能够提高初中生的学习积极性，并且在一定程度上提高了教师的教学质量，是一种较为使用的教学手段，本文首先对范例教学的含义进行分析，之后在进行教学应用的探究。
一、范例教学
由于化学是初中生接触的一种新的课程，初中生在进行化学学习的过程中难免会出现不适应化学学习等情况，严重阻碍了教师教学的进度，针对这种情况教师在进行化学教学过程中使用范例教学方式对初中生进行范例教学能够有效的提高初中生的化学学习积极性。范例是教学能够将化学课本中枯燥的知识通过诙谐的形式展现在初中生面前，能够吸引初中生的注意力，调动初中生化学学习兴趣，为初中生提供了一个更广阔的思维空间。并且利用范例式教学还能够让初中生掌握化学相关的各种知识，不仅提高了初中生的化学学习成绩，更提高了初中生的综合素质。在进行范例教学的过程中，教师应当遵循教学的基本规律，首先应当加强初中生的基础知识教学工作，让初中生打下良好的化学学习基础，之后再利用范例教学模式对初中生进行拓展教学。在进行范例教学的过程中，教师应当慎重，例如在进行“原子”这一内容的讲述过程中，教师应当针对“原子是最小的粒子”这一问题对初中生进行说明，为初中生展示原子实验过程，让初中生理解到原子不可被拆分的基础含义，通过范例展示提高了初中生对于知识点的印象，并且激发了初中生的化学学习兴趣。范例教学不仅能够让初中生更清晰的掌握到化学的基础原理，更可以提升初中生的综合能力，合理的利用范例教学能够有效地促进初中生思维的发育，这就要求教师在进行范例教学过程中一定要对化学课程进行合理的安排，对教学有所规划，应当从初中生视角重新审视化学课程，确保范例教学内容能够契合初中生的思维习惯，切合初中化学教学安排。在进行范例教学过程中教师还应当注重激发初中生的学习兴趣，并且还要对初中生提出的问题进行细致的回答，在教学过程中教师还要注重因材施教的教学方式，对每个初中生要一视同仁，尊重每个初中生的学习兴趣，从整体上提升初中化学教学的质量。
二、教学应用
通过范例教学的意义及教学方法的探究可以得知，范例教学能够在一定程度上提高初中生的化学学习兴趣，并且还能够提高教师的教学质量，下面将针对范例教学的应用进行探究。
（一）课前环节应用
教师在对初中生进行化学教学之前首先应当做好充足的备课准备，教师在进行备课工作时应当首先对化学教学内容进行细致的分析，制定出实施范例教学的细致安排，在这个过程中教师不仅要对化学教学目标有清晰的认知，还应当为初中生找出相应的化学范例，帮助初中生急性更好的化学学习，提升化学课堂的教学效果。将范例教学融入化学课前备课环节不仅能够提高教学的有效性，更是一种将原有教学方式进行创新的手段，解决了传统化学教学当中教学模式死板，初中生学习积极性不强的问题。教师在进行课前备课的过程还要注重生活中的应用，例如氮、氧、氢这些化学元素在初中生的日常生活中随处可见，教师针对这种日常化学元素教学过程中就可以应用化学范例对初中生进行基础元素的教学，通过范例教学的方式让初中生更深层次的了解到化学无处不在，提高初中生对生活的观察能力，从而加强初中生对于化学元素的认知[1]。教师在进行备课过程中还应当注重生活经验的总结，通过初中生日常的生活引导初中生对化学进行更深层次的探究，教师在进行备课过程中应当将范例教学融入至初中生的生活之中，之后对产生的化学现象进行一定的阐释，使初中生对书本中的化学概念有更清晰的理解，提高初中生的化学学习兴趣
（二）范例教学融入课堂教育
教师在对学生进行范例教学的过程中，应当注重化学实验的展示，向学生展示化学实验能够让学生更认真的听教师对化学课程的讲述，以此激发学生的学习兴趣，试验的过程不仅展示了化学的基础理论，还向学生展示了化学基础知识与实际范例相结合的表现形式，进一步提高学生的学习兴趣，是一种将试验融入化学教学中的关键教学步骤，通过这种教学步骤地开展可以提高学生对于化学学习的兴趣，活跃课堂气氛，使每个学生都能参与到化学的学习当中。在范例教学开展的过程中，教师应当提高学生的动手试验能力，加强师生之间的联系。例如在进行“二氧化硫”教学过程中，教师可以向学生展示二氧化硫的结晶，让学生近距离的接触到从未接触过的事物，以这样的方式将学生带入化学教学之中，使学生能够更加快速清晰地理解到化学基本知识点[2]。在教学中融入范例教学模式还应当加强学生的知识应用水平，以“酸碱性”的教学举例，教师在对学生进行酸碱性教学完成后，为学生提出一些生活中的实际问题，例如“水壶中的水垢如何去除”，学生会通过教学了解酸性物质能够去除掉践行残留物志，所以一些学生建议用“硫酸”去除水垢，教师面对这种答案时应当先对给予肯定，让学生知道酸性的确能够去除碱性残留物质，之后再对学生进行知识的普及，让学生明白硫酸具有极强的腐蚀性，所以去除水垢时应当利用食醋，提高了学生化学知识的应用能力。
三、结束语
通过范例教学在当前初中化学教学中的应用可以得知，范例教学能够很好的提高教师教学的质量，提升学生的化学学习水平。
参考文献
[1]杨发伦.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].考试周刊,2020,(3):133-134.
[2]徐钟才.范例教学在当前初中化学教学中的应用研究[J].家长（中、下旬刊）,2020,(7):112-113.