1李丽华 2漆利君
1湖南省长沙市开福区少年宫
2湖南省长沙市北雅中学
摘 要：初中学生学业压力大，课余或假期锻炼时间少，对初中体育篮球项目教学现状进行分析得知，影响教学效果的重要因素之一是教学内容、方法、评价等缺乏有效衔接，不同学段重复学习相同内容等，导致项目学习不连贯，难以为高中的选项教学打下项目基础。基于此，本文针对初中学生体育学习现状，探索建立适合该学段的教学目标和三年六个学期的篮球教学内容体系，为初中篮球教学提供参考。
关键词：篮球；教学内容；教学目标；有效衔接
一、初中学生学习环境现状
初中学段毕业升学实行普惠高中和职业技校的分流，目前长沙市普惠高中的录取率不足当年55%的毕业学生人数。学业任务的繁忙，初中三年早上六点起，晚上11点睡，锻炼时间不充足属于多数学生的日常生活。课余时间或假期时间，学生会在自我要求或家长要求下，参加各种课外文化辅导班，导致多数学生锻炼时间少，从而无法能够掌握或熟练某项体育运动。
二、初中体育课堂的篮球项目教学现状
通过调研得知，长沙市初中学校除节假日和考试等占用时间，上下学期实际不超过40次体育课，学校室内运动场有一定的限制。每学期体育教师不仅要将将田径、篮球、足球、排球和体操等教学内容都融入40节课中，而且还需要围绕每个学期的体育文化节和各种测试进行重点教学，因此在有限的篮球教学周期内，遇到高温、雨天、地面积水和寒冷天气，多数学校无法在室外开展篮球教学，篮球单元教学需要分期进行，无法做到有效的连续性教学。同时由于初中学段体育教学没有制定详细、统一和系统化的六个学期的篮球教材或教学计划，期末考核方式各校以自行考查为主。因此多数学校的体育教师会基于自身的特点进行教学，在教学大纲范围内，教师想教什么，学生就学什么，教学内容存在随意性。篮球课堂内容的技术教学没有做到分别性、侧重性、层次性和递增向上的线性发展。
三、初中篮球课堂教学目标设计的建议
通过走访和调研，笔者认为初中三学年，篮球课堂教学对学生培养的目标设置，应从各学校自身教师和场地配置的实际出发，教学目标的设置应接地气，符合实际情况。应以培养学生参与篮球运动的兴趣为第一培养目标，教学技能的设置目标为学生掌握基础的篮球动作技能和理解常见的篮球判罚规则。学生掌握一定的篮球动作技能指某项篮球技术动作，学生会做，但学生完成动作质量可以不熟练或完成动作质量不高。举例：篮球运球教学时应要求学生目视前方，不看球，但考核时可以接受学生看球运球测试。篮球实战对抗时，对于篮球规则的理解，学生可以独立完成如运球违例、球出界和明显的侵人犯规的判罚。对于“阻挡或撞人、打手或盖帽或断球”等这些犯规时，可以接受学生对规则理解的模糊，但当教师对规则解读时，学生应理解裁判判罚缘由。
篮球课堂教学内容目标的设计应以男女性别的差异性为基础，将教学内容分阶段、分目标进行内容设计。建立系统化的学校体育篮球课堂教材，细化教学目标和内容，明确新授课内容，具体到每个环节，学生将练习内容达到什么水平时，再进入下一个教学阶段，设立由低到高六个学期不同要求的教学目标，使得每个班级的篮球课堂教学时间能够得到保证，同时每个学生都能获得热爱篮球运动的培养机会和时间。
四、初中篮球课堂教学内容体系化编排的建议
初中学段教学内容的编排应充分考虑到该年龄段学生的身心特点，在不同的年级，合理有序地编排各个不同难度的教材内容，使三个年级的学生能得到不同难度级别的教材，这样才能实现不同教材内容在各个学段有效的衔接，形成初中学段系统化的篮球教学。以下为初中三学年，每学期篮球教学8次课的教学内容编排建议。
移动 运球 投篮 传接球 突破 防守 进攻战术 理论知识
7年级 基本姿势 1.各种球性练习；
2.慢速运球；
3.高运球和低运球 1.原地徒手模仿投篮；
2.罚球线一步内原地投篮 1.原地近距离双手胸前传接球；
2.原地近距离单手肩上传接球； 运球变速突破； 防守有球和无球队员基本防守动作；
掩护配合； 1.篮球运动发展简史；2.各种侵人犯规；
8年级 急起急停 1.高运球和低运球；
2.小幅度左右手体前交替运球； 行进间高手和低手投篮； 1原地远距离双手胸前传接球；
2.原地远距离单手肩上传接球； 1.原地同侧步运球；2. 原地交叉步运球突破； 1. 防守持球队员技术动作；
2.防守篮下球员技术动作； 策应配合； 1.违例；2.各种侵人犯规；
9年级 转身移动 1. 急起急停运球
2. 体前变向换手加速运球； 1.行进间高手和低手投篮；
2.罚球线原地跳投； 移动中的双手和单手肩上传接球； 1.胯下运球突破；
2.转身运球突破；
3.背后运球突破； 防守外围球员的协防和补防技术动作； 挡拆配合； 进攻犯规和防守犯规的区别；
五、初中篮球课堂教学有效衔接的其他措施建议
1、体育课堂教学班级人数多，可采用同一时段班级的学生进行男女分班教学，在教学中发现具有一定基础和酷爱篮球运动的学生，教师应提高教学要求，同时推荐优秀的学生参加学校篮球校本课程或篮球校队，通过优秀学生选拔的机制，激励热爱篮球运动的学生，进行课后自我锻炼的提高。
2、学校每学期开展篮球运动文化节，进行年级性质的班级赛或同区域的校际篮球比赛，丰富学生的篮球文化生活，提高学生参与篮球运动的兴趣。
3、学校调整学业压力稍低七年级的体育课堂教学模式，改为单个年级统一组织的模块化兴趣班教学，学生可以根据个人喜爱选择不同体育项目的体育课堂，这样不仅能够满足学生的兴趣爱好，也能增加篮球课堂教学的周期时间，使得学生的篮球技能水平能够得到更好的提高。
4、目前初中学校采购的教学篮球统一为7号球，篮框高度统一设置为3.05米，不利于小个男生和女生篮球技能和兴趣的培养，建议学校配置一定数量的5号篮球和2.75米高篮框的球场。
5、学校期末体育测试多以任课老师自行考查为主，任课教师根据学生课堂表现和期末测试成绩进行等地评定，这种单一考核方式不利于激励教师长期有效的教学，建议采用多种评价考核方法，如，固定考核标准，采用年级性质的统一测试，任课教师不参与本班考核的方式进行期末考查，直观的数据一定程度可以反映出教师的教学质量和学生的学习效果。